Опитування здобувачів вищої освіти, які навчаються на освітньо-професійній програмі «Готельно-ресторанний бізнес» другого (магістерського) рівня вищої освіти за змістом анкети SQ 2 «Опитування здобувачів вищої освіти щодо індивідуальної освітньої траєкторії та реалізації права на вибір навчальних дисциплін» проводилось у формі онлайн-опитування із використанням сервісу Microsoft Forms.

Дане опитування стосувалось виявлення оцінок здобувачів вищої освіти процедури та інших особливостей процесу вибору навчальних дисциплін, інформаційно-консультаційних можливостей, а також зацікавленості у навчанні за сертифікованими навчальними курсами Університету.

В опитуванні взяли участь 5 здобувачів ВО денної і заочної форми здобуття вищої освіти, що навчаються за ОП «Готельно-ресторанний бізнес» другого (магістерського) рівня вищої освіти.

Читайте також: https://donnuet.edu.ua/25969/

Суттєвими є розбіжності і у кількості бажаних сертифікованих курсів (табл. 9): по 1 курсу як бажані вказали 4 респондентів, в той же час один з опитуваних позначив 2 курси як бажані.

Таблиця 9. Розподіл здобувачів вищої освіти на питання за кількістю бажаних сертифікованих навчальних курсів Університету

Отримані результати опитування дозволяють зробити такі основні висновки:

– рівень задоволеності респондентів оцінюваними аспектами процесу реалізації індивідуальної освітньої траєкторії та права на вибір навчальних дисциплін є переважно високим (відповідаючи на питання, респонденти обирали переважно варіант відповіді «задовольняє повністю» та аналогічні);

– спостерігається високий рівень інформованості щодо можливості та процедури вибору вибіркових навчальних дисциплін; здобувачі вищої освіти оцінюють дану опцію індивідуальної освітньої траєкторії як важливу особисто для себе;

– всіх опитаних здобувачів вищої освіти повністю задовольняє існуюча процедура вибору дисциплін вільного вибору;

– здійснюючи вибір вибіркових навчальних дисциплін, опитані здобувачі вищої освіти найбільше орієнтуються на поради викладачів або одночасно на поради  викладачів  або одногрупників;

– найбільше значення при виборі вибіркових дисциплін для респондентів мають безпосередній зв’язок дисципліни з майбутньою професією; спрямованість навчальної дисципліни на формування загальних компетентностей, які будуть потрібні у будь-якій професії та особа викладача; найменше ‑ назва дисципліни та її «легкість»;

– опитаних здобувачів вищої освіти переважно задовольняє перелік запропонованих дисциплін вільного вибору щодо складу. Щодо кількості дисциплін всі опитані повністю задоволені;

– респонденти продемонстрували невисокий рівень зацікавленості у додатковому навчанні за сертифікованими навчальними курсами Університету;

– щодо вибіркових дисциплін респонденти продемонстрували потребу у додатковому вивченні дисциплін щодо управління готельно-ресторанним бізнесом;

– щодо сертифікованих курсів Університету, респонденти продемонстрували потребу у додатковому вивченні ефективних комунікацій, з розвитку вміння рішення складних «нетипових» завдань, з управління якістю продукції та послуг.

За результатом анкетування групою забезпечення запропоновано:

• продовжувати позитивну практику інформування здобувачів вищої освіти щодо особливостей навчальних дисциплін, що підлягають вибору, та розміщення необхідної інформації на сайті Університету (робочі програми дисциплін) та сайті кафедри (анотації та презентації дисциплін).;
• внести зміни у навчальний план підготовки магістрів шляхом введення навчальних дисциплін щодо управління готельно-ресторанним бізнесом.

Опитування здобувачів вищої освіти, які навчаються на освітньо-професійній програмі «Готельно-ресторанний бізнес» другого (магістерського) рівня вищої освіти за змістом анкети SQ 2 «Опитування здобувачів вищої освіти щодо індивідуальної освітньої траєкторії та реалізації права на вибір навчальних дисциплін» проводилось у формі онлайн-опитування із використанням сервісу Microsoft Forms.

Дане опитування стосувалось виявлення оцінок здобувачів вищої освіти процедури та інших особливостей процесу вибору навчальних дисциплін, інформаційно-консультаційних можливостей, а також зацікавленості у навчанні за сертифікованими навчальними курсами Університету.

В опитуванні взяли участь 5 здобувачів ВО денної і заочної форми здобуття вищої освіти, що навчаються за ОП «Готельно-ресторанний бізнес» другого (магістерського) рівня вищої освіти.

Читайте також: https://donnuet.edu.ua/opytuvannia-mahistriv-universytetu-tuhan-baranovskoho-op-hotelno-restorannyj-biznes-4/

Окремий блок питань стосувався змісту та обсягу переліку дисциплін запропонованих вільного вибору.

Відповіді опитаних здобувачів вищої освіти свідчать про їх переважну задоволеність переліком запропонованих дисциплін вільного вибору: 4 респондентів обрали варіант відповіді «повністю задовольняє», 1 особа – «скоріше задовольняє».

Відповідаючи на питання «Чи влаштовує особисто Вас кількість дисциплін вільного вибору, які можливо вивчати протягом семестру?», 5 респондентів обрали варіант відповіді «Так, дисциплін вільного вибору стільки, скільки потрібно». Таким чином, спостерігається повна задоволеність здобувачів кількістю дисциплін вільного вибору.

У відповідь на питання «Які дисципліни Ви хотіли б додати до переліку дисциплін вільного вибору циклу загальної підготовки?» було отримано такі результати: 1 респондент вказав як додаткову дисципліну «Управління готельно-ресторанним бізнесом». Інші 4 особи не запропонували нічого.

Також у відповідь на аналогічне питання щодо дисциплін вільного вибору циклу професійної підготовки отримані такі результати: 4 особи  з опитаних здобувачів вищої освіти зазначили дисципліни щодо управління готельно-ресторанним бізнесом, 1 особа – нічого не зазначила.

Респонденти продемонстрували також невисокий рівень зацікавленості у додатковому навчанні за сертифікованими навчальними курсами Університету (табл. 7).

Таблиця 7. Розподіл відповідей здобувачів вищої освіти на питання «Чи хотіли б Ви додатково навчатися за сертифікованими навчальними курсами Університету?

Не зацікавлені у навчанні за сертифікованими навчальними курсами Університету або сумніваються у доцільності цього 2 респондентів з 5.

Щодо сертифікованих навчальних курсів Університету бажання опитаних здобувачів вищої освіти суттєво різняться (табл. 8).

Таблиця 8. Розподіл відповідей здобувачів вищої освіти на питання «За якими саме сертифікованими навчальними курсами Університету Ви хотіли б додатково навчатися?» [1]

Відносними лідерами серед сертифікованих курсів, яким надають перевагу респонденти, є курси з ефективних комунікацій (3 вибори), з розвитку вміння рішення складних «нетипових» завдань (2 вибори), з управління якістю продукції та послуг (1 вибір).

[1] Кількість відповідей перевищує кількість здобувачів вищої освіти, що взяли участь у дослідженні, оскільки респонденти могли обирати більше одного варіанта відповіді.

Опитування здобувачів вищої освіти, які навчаються на освітньо-професійній програмі «Готельно-ресторанний бізнес» другого (магістерського) рівня вищої освіти за змістом анкети SQ 2 «Опитування здобувачів вищої освіти щодо індивідуальної освітньої траєкторії та реалізації права на вибір навчальних дисциплін» проводилось у формі онлайн-опитування із використанням сервісу Microsoft Forms.

Дане опитування стосувалось виявлення оцінок здобувачів вищої освіти процедури та інших особливостей процесу вибору навчальних дисциплін, інформаційно-консультаційних можливостей, а також зацікавленості у навчанні за сертифікованими навчальними курсами Університету.

В опитуванні взяли участь 5 здобувачів ВО денної і заочної форми здобуття вищої освіти, що навчаються за ОП «Готельно-ресторанний бізнес» другого (магістерського) рівня вищої освіти.

Читайте також: https://donnuet.edu.ua/opytuvannia-mahistriv-universytetu-tuhan-baranovskoho-op-hotelno-restorannyj-biznes-2/

На прохання надати пропозиції щодо удосконалення процедури вибору дисциплін, ніхто з респондентів їх не надав через задоволеність процедурою вибору дисциплін.

Характеризуючи джерела інформації про перелік та зміст дисциплін вільного вибору (табл. 2), респонденти зазначили, що переважно таким джерелом інформації є:

директор ННІ (5 респондентів),

сайт кафедри та сайт Університету (5 респондентів).

Всі респонденти при виборі дисциплін орієнтувалися одночасно на кілька джерел: одночасно з сайту Університету, сайту кафедри та директора ННІ – 5 осіб.

Таблиця 2. Розподіл відповідей здобувачів вищої освіти на питання «Як Ви дізнаєтесь про перелік та зміст дисциплін вільного вибору?», осіб

Респонденти зазначили (табл. 3), що, здійснюючи вибір навчальних дисциплін, орієнтуються на власну думку (2 особи), звертаються за порадами завідувача кафедри (1 особа) або Керівника освітньої програми (2 особи).

Таблиця 3. Розподіл відповідей здобувачів вищої освіти на питання «За чиїми консультаціями при виборі дисциплін вільного вибору Ви зверталися?», осіб

При цьому при  виборі навчальних дисциплін найбільш значущими були консультації (табл. 4) Керівника освітньої програми (2 особи), викладачів (1 особа) або завідувача кафедри (1 особи).  При цьому орієнтується лише на власну думку  1 особа.

Таблиця 4. Розподіл відповідей здобувачів вищої освіти на питання «Чиї консультації  щодо вибору дисциплін були для Вас найбільш значущими?», осіб

28 січня 2020 р., відбулося засідання № 07 Вченої ради Донецького національного університету економіки і торгівлі імені Михайла Туган-Барановського.

На засіданні були присутні 18 осіб із 25 загального складу Вченої ради:

Чернега О.Б., в.о. ректора Університету, д.е.н., професор; Никифоров Р.П. – голова Вченої ради, перший проректор, к.т.н., доцент; Богатирьова Г.А. – учений секретар, доцент кафедри туризму та країнознавства, к.пед.н., доцент; Барабанова В.В. – директор ННІРБТ, к.е.н., доцент; Бочарова Ю.Г. – завідувач кафедри економіки та міжнародних відносин, д.е.н., доцент; Гугунава Л.Б. – голова студентського самоврядування; Іванова Н.С. – завідувач кафедри маркетингу, менеджменту та публічного адміністрування, д.е.н., професор; Кожухова Т.В. – проректор з науково-педагогічної роботи, міжнародних зв’язків та розвитку, д.е.н., доцент; Літус О.Є. – керівник відділу інноваційних освітніх технологій; Нєізвестна О.В. – директор ННІЕУА, к.е.н., доцент; Ніколайчук О.А. – завідувач кафедри технологій в ресторанному господарстві, готельно-ресторанної справи та підприємництва, к.е.н., доцент; Остапенко С.А. – завідувач кафедри іноземної філології, українознавства та соціально-правових дисциплін, к.пед.н., доцент; Шендригоренко М.Т., завідувач кафедри обліку та аудиту, к.е.н., доцент; Яковенко Ю.В. – аспірант.

В онлайн-режимі прийняли участь у засіданні: Горіна Г.О. – завідувач кафедри туризму та країнознавства, д.е.н., професор; Хаврова К.С. – в.о. директора ННІБГ, д.е.н., доцент; Лохман Н.В. – завідувач кафедри економіки та бізнесу, д.е.н., доцент; Роминуха А.Л. – голова первинної профспілкової організації ДонНУЕТ, к.іст.н., доцент.

На засіданні Вченої ради були розглянуті питання порядку денного й ухвалені рішення:

1. Про обрання на вакантні посади за конкурсом. Ухвалили рішення щодо обрання на вакантну посаду доцента кафедри економіки та бізнесу.

2. Затверджені результати науково-дослідної роботи за 2020 рік та ухвалені завдання на 2021 рік.

3. Ухвалене рішення про затвердження звіту щодо виконання бюджету ДонНУЕТ у 2020 р.

4. Ухвалено рішення про атестацію стипендіата Кабінету Міністрів України д.е.н., доцента Бочарової Ю.Г.

5. Затверджене рішення про підсумкову атестацію аспірантів ДонНУЕТ.

6. Ухвалене рішення про затвердження звіту про результати діяльності міжгалузевої науково-дослідної лабораторії «Розвиток інноваційного підприємництва в умовах глобалізації» за 2018-2020 рр. (керівник д.е.н., доцент Бочарова Ю.Г.).

7. Ухвалено річний фінансовий звіт Університету за 2020 р.

8. Затверджений план закупівель ДонНУЕТ на 2021 рік.

9. Ухвалено звіт про роботу студентського самоврядування у першому семестрі 2020-2021 н.р.

10. Ухвалене рішення про затвердження щомісячного звіту щодо реалізації проекту «Підвищення освітньої та наукової ролі ДонНУЕТ як внутрішньо переміщеного закладу вищої освіти у громаді Донецької області», що фінансується Європейським Союзом.

11. Ухвалено звіт про виконання кошторису студентського самоврядування та затверджено кошторис на 2021 рік.

12. Визнано задовільним стан реалізації профорієнтаційної роботи в Університеті за І семестр 2020-2021 н.

13 Затверджено звіт про виконання кошторису Ради молодих учених та затверджено кошторис на 2021 рік.

14. Проаналізовано й визнано сприятливими умови для розвитку студентської культурної, спортивної, громадської діяльності в ДонНУЕТ.

15. Проаналізовано результати освітньої діяльності ННІ в осінньому семестрі 2020-2021 н.р.

16. Затверджені претенденти зі складу здобувачів вищої освіти ДонНУЕТ на отримання академічних стипендій Президента України; стипендії Кабінету Міністрів України; обласної іменної стипендії на 2 семестр 2020/2021 н.р.

17. Затверджено звіт про виконання рішень Вченої ради за лютий 2020-2021 н.р.

18. Ухвалено річний фінансовий план ДонНУЕТ на 2021 рік.

19. Затверджена кандидатура д.е.н., доцента кафедри маркетингу, менеджменту та публічного адміністрування ДонНУЕТ Приймак Н.С. на нагородження з нагоди Дня науки.

20. Рекомендовано до друку навчальний посібник: Гніцевич В.А., Никифоров Р.П., Слащева А.В. Харчові технології. Технологія продуктів рослинного походження: навч. посібник. Кривий Ріг: ДонНУЕТ, 2021. 267с.

21. Розглянуто інші питання.