Опитування ЗВО, які навчаються на освітньо-професійній програмі «Готельно-ресторанна справа»
Опитування здобувачів вищої освіти, які навчаються на освітньо-професійній програмі «Готельно-ресторанна справа» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти щодо індивідуальної освітньої траєкторії та реалізації права на вибір навчальних дисциплін проводилось у формі онлайн-опитування з 03.09.2021р. по 10.09.2021 р. методом анкетування (анкета SQ2) із використанням сервісу Microsoft Forms.
На запитання «Чи відомо Вам про можливість вибору навчальних дисциплін?» 100 % респондентів відповіли «Так».
На наступні запитання «Коли Вам пропонується здійснити вибір навчальних дисциплін?» та «Як здійснюється процедура вибору навчальних дисциплін?» отримано результати, що узагальнено у табл. 1.
Таблиця 1 – Розподіл відповідей здобувачів вищої освіти на запитання «Коли Вам пропонується здійснити вибір навчальних дисциплін?» та «Як здійснюється процедура вибору навчальних дисциплін?»
| Запитання | Запропоновані варіанти відповідей | Кількість
згадувань, % |
| Коли Вам пропонується здійснити вибір навчальних дисциплін? | В період від з 01 лютого до 01 квітня (для наступного н. р.) | 60 |
| Важко відповісти | 20 | |
| На початку кожного навчального року | 20 | |
| Як здійснюється процедура вибору навчальних дисциплін? | На кафедрі заповнюється заява про обрання вибіркових навчальних дисциплін для їх вивчення у наступному семестрі | 20 |
| Після презентації вибіркових дисциплін заповнюються бланки та здаються до дирекції ННІ | 80 |
Узагальнена інформація про відповіді респондентів щодо оцінки процесу консультування при виборі навчальних дисциплін, наведена у табл. 2.
Таблиця 2 – Розподіл відповідей здобувачів вищої освіти на запитання «Оцініть, будь ласка, процес консультування при виборі навчальних дисциплін. За чиїми консультаціями при виборі дисциплін вільного вибору Ви звертались?», «Оцініть, будь ласка, процес консультування при виборі навчальних дисциплін. Чиї консультації щодо вибору дисциплін вільного вибору були для Вас найбільш корисними?» та «Оцініть, будь ласка, процес консультування при виборі навчальних дисциплін. Чиї консультації щодо вибору дисциплін вільного вибору Ви хотіли б отримати?»
| Оцінка процесу консультування при виборі навчальних дисциплін | Запропоновані варіанти відповідей | Кількість згадувань,
% |
| За чиїми консультаціями при виборі дисциплін вільного вибору Ви звертались? | Викладачі | 20 |
| Директор Інституту | 40 | |
| Керівник освітньої програми | 20 | |
| Орієнтуюсь лише на власну думку | 20 | |
| Чиї консультації щодо вибору дисциплін вільного вибору були для Вас найбільш корисними? | Важко відповісти | 20 |
| Викладачі | 20 | |
| Керівник освітньої програми | 20 | |
| Орієнтуюсь лише на власну думку | 40 | |
| Чиї консультації щодо вибору дисциплін вільного вибору Ви хотіли б отримати? | Орієнтуюсь лише на власну думку | 20 |
| Викладачі | 40 | |
| Директор Інституту | 40 |
У наступному блоці з двох питань респондентам пропонувалось відповісти на запитання «Чиї поради Ви враховуюєте при виборі навчальних дисциплін?» (викладачів – 20 %, викладачів та одногрупників – 40 %, нічиї, враховую тільки власну думку – 40 %) та на запитання «Чи є важливою для Вас особисто можливість самостійного вибору дисциплін?» (скоріше так – 20 %, так – 80 %).
Відповіді на обидва питання відображають значний рівень самостійності студентів у процесі вибору навчальних дисциплін.
Таблиця 3 – Розподіл відповідей здобувачів вищої освіти на питання «Оцініть значущість критеріїв, які Ви використовуєте при виборі дисциплін вільного вибору»
| Оцініть значущість критеріїв, які Ви використовуєте при виборі дисциплін вільного вибору | Кількість здобувачів вищої освіти, що обрали певний варіант відповіді, % | |||||
| Не має значення | Має значення | Не важливий | Важливий | Дуже важливий | Разом | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1. Назва дисципліни | 20 | 20 | 60 | 100 | ||
| 2. Викладач, який буде вести дисципліну | 20 | 80 | 100 | |||
| 3. Практична спрямованість дисципліни | 20 | 80 | 100 | |||
| 4. Безпосередній зв’язок дисципліни з майбутньою професією | 20 | 80 | 100 | |||
| 5. Спрямованість навчальної дисципліни на формування загальних компетентностей, які будуть потрібні у будь-якій професії | 20 | 80 | 100 | |||
| 6. Легкість вивчення дисципліни та отримання оцінки за нею | 20 | 40 | 40 | 100 | ||
Відповідаючи на наступні запитання, отримані такі відповіді: «Наскільки особисто Вас задовольняє перелік запропонованих дисциплін вільного вибору?» (повністю задовольняє – 60 %, скоріше задовольняє – 40 %); на запитання «Чи влаштовує особисто Вас кількість дисциплін вільного вибору, які можливо вивчати протягом семестру?» (так, дисциплін вільного вибору стільки, скільки потрібно – 100 %); на запитання «Наскільки особисто Вас задовольняє існуюча процедура вибору дисциплін вільного вибору?» (задовольняє повністю – 80 %, скоріше задовольняє – 20 %).
Відповіді студентів на низку питань, щодо переліку, кількості та процедури запропонованих дисциплін вільного вибору показують задовільність студентів.
На питання «Чи хотіли б Ви додатково навчатися за сертифікованими навчальними курсами Університету» відповіді респондентів розподілилися наступним чином:
- важко відповісти – 80 %;
- так – 20 %.
Отримані результати опитування дозволяють зробити такі основні висновки:
- студенти ознайомлені з можливістю вибору навчальних дисциплін;
- респондентам відомо коли здійснюється вибір навчальних дисциплін та як здійснюється процедура вибору навчальних дисциплін;
- респонденти продемонстрували значний рівень самостійності у процесі вибору навчальних дисциплін;
- студентів задовольняє перелік запропонованих дисциплін вільного вибору;
- студентів влаштовує кількість дисциплін вільного вибору, які можливо вивчати протягом семестру та задовольняє існуюча процедура вибору дисциплін вільного вибору.
За результатом анкетування групою забезпечення запропоновано:
- Врахувати результати опитування здобувачів вищої освіти під час оновлення та перегляду освітньої програми та навчальних планів, що розширить можливості формування індивідуальної освітньої траєкторії.
- Посилити індивідуальний підхід у взаємодії зі студентами, забезпечити зворотній зв’язок в період здійснення вибору дисциплін.
- Регулярно проводити опитування та аналіз відповідей здобувачів щодо корегування переліку навчальних дисциплін на вибір.
