Опитування студентів ОП «Обладнання переробних і харчових виробництв»

Опитування щодо оцінки здобувачами вищої освіти відповідності форм, методів навчання і викладання вимогам студентоцентрованого підходу (SQ_5) стосувалось виявлення задоволеності респондентів рівнем викладання та змістом навчальних дисциплін, співвідношенням форм роботи, доступністю критеріїв оцінювання, процедурами контролю тощо.

В опитуванні взяли участь 5 здобувачів вищої освіти, що навчаються за ОП «Обладнання переробних і харчових виробництв».

Читайте також: https://donnuet.edu.ua/opytuvannia-studentiv-op-obladnannia-pererobnykh-i-kharchovykh-vyrobnytstv/

Аналогічний висновок щодо інформації про критерії оцінювання навчальних досягнень можна зробити, виходячи з відповідей опитаних здобувачів вищої освіти на питання «Чи надають Вам викладачі вичерпну інформацію щодо критеріїв оцінювання навчальних досягнень?» (3 респондента обрали варіант відповіді «Так», 2 респондента – «Скоріше так»).

Подібний розподіл обраних респондентами варіантів відповіді спостерігається щодо питання «Чи зрозумілі для Вас критерії оцінювання знань, умінь і навичок, що застосовуються викладачами?»: практично всі опитані (4 особи) обрали варіант відповіді «Критерії зрозумілі», 1 – «Критерії скоріше зрозумілі».

Незважаючи на майже одноголосність відповідей на питання щодо відповідності критеріїв оцінювання знань, умінь і навичок, що застосовуються викладачами, реальним вимогам до якості підготовки (табл. 2), даний аспект вимагає постійної уваги з боку адміністрації та викладачів.

 

Таблиця 2. Розподіл відповідей здобувачів вищої освіти на питання «Як Ви оцінюєте критерії оцінювання знань, умінь і навичок, що застосовуються викладачами, щодо їх відповідності реальним вимогам до якості підготовки?», осіб

Варіанти відповіді Кількість здобувачів вищої освіти, що обрали певний варіант відповіді
Критерії завищені щодо реальних вимог до якості підготовки 0
Критерії відповідають реальним вимогам до якості підготовки 5
Критерії занижені щодо реальних вимог до якості підготовки 0
Критерії оцінювання не співпадають з реальними вимогами до якості підготовки 0
Важко відповісти 0
Загалом 5

 

При позитивних відповідях, з огляду на розподіл відповідей на попередні питання, порівняно нижчими виглядають оцінки зрозумілості цілей, що ставляться викладачем на занятті. Відповідаючи на питання «Чи завжди Вам зрозумілі ті цілі, що ставляться викладачем на занятті?», опитані здобувачі вищої освіти розділились майже порівну: 3 респондентів обрали варіант відповіді «Так, завжди зрозумілі», інші 2 – «Зазвичай зрозумілі».

Також досить високою є оцінка опитаними здобувачами вищої освіти результативності занять з точки зору досягнення їх цілей (табл. 3).

 

Таблиця 3. Розподіл відповідей здобувачів вищої освіти на питання «Як Ви оцінюєте загальну результативність занять з точки зору досягнення їх цілей?», осіб

 

Варіанти відповіді Кількість здобувачів вищої освіти, що обрали певний варіант відповіді
Результативність занять висока 3
Результативність занять скоріше висока 1
Результативність занять середня 1
Результативність занять скоріше низька 0
Результативність занять низька 0
Важко відповісти 0
Загалом 5

 

В той же час, з огляду на наведений розподіл обраних варіантів відповідей, доцільним є більш детальний аналіз з метою виявлення чинників, що негативно впливають на досягнення цілей занять.

ДонНУЕТ знає

Наукові досягнення Університету Туган-Барановського

2020 року Університет Туган-Барановського продовжував виконувати головні задачі у сфері наукової діяльності Університету: розвиток фундаментальних і прикладних досліджень, апробацію наукових досліджень, проведених в Університеті, створення наукового та інноваційного простору. 

За рахунок видатків державного бюджету виконувалося дослідження “Формування інфраструктури конкурентних переваг України: концептуальні засади та стратегічні моделі (на прикладі Донецького економічного регіону)”, науковий керівник – д.е.н., доцент Горіна Г.О.,загальний обсяг фінансування у 2020 році – 304,0 тис. грн. 

2020 року виконувалось 16 науково-дослідних робіт, ініційованих кафедрами Університету. 

За результатами досліджень науково-педагогічними працівниками Університету опубліковано 218 наукових праць, у тому числі 8 монографій, 18 розділів у колективних монографіях інших закладів вищої освіти, 61 статтю у наукових фахових виданнях України, 25 статей – у міжнародних журналах, 10  статей у виданнях, що входять до міжнародних баз даних Scopus та Web of Science, 96 статей у виданнях, що входять до інших міжнародних наукометричних баз даних. Науковцями Університету отримано 4 патенти. 

2020 року присуджено науковий ступінь доктора економічних наук за результатами захисту 2-х дисертацій:

  • Приймак Наталя Сергіївна – Управління стратегічними змінами на підприємствах: теорія і практика. Спец.08.00.04 – економіка та управління підприємствами (за видами економічної діяльності); 
  • Хаврова Катерина Сергіївна – Інтелектуалізація діяльності торговельних підприємств: концепція та методологія. Спец. 08.00.04 – економіка та управління підприємствами (за видами економічної діяльності). 

2020 року студенти Університету взяли активну участь у Всеукраїнському конкурсі студентських наукових робіт: у 2-му турі конкурсу було представлено 22 наукові роботи, 12 робіт (55%) отримали  призові місця (отримано дипломи І, ІІ та ІІІ ступеня).  

Головним завданням у сфері науково-дослідної роботи Університету на 2021 рік є продовження роботи щодо здійснення наукових досліджень за пріоритетними напрямами розвитку науки і техніки та їх апробації, розвитку наукових шкіл Університету з метою забезпечення ефективного використання потужного наукового потенціалу. 

Пропонуємо для обговорення проєкт освітньо-професійної програми другого (магістерського) рівня вищої освіти за спеціальністю 051 «Економіка»

Пропонуємо для обговорення проєкт освітньо-професійної програми «Економіка трансформацій» другого (магістерського) рівня вищої освіти

Зауваження та пропозиції просимо надсилати на електронну пошту: bocharova@donnuet.edu.ua

Проєкт програми “Економіка трансформацій”

ДонНУЕТ в обличчях

Університет Туган-Барановського анонсує: нова історія про успіх

До 100-літнього ювілею Університету Туган-Барановського ми створили спеціальну серію інтерв’ю. Ми спілкуємось з людьми, які пов’язали свої життя з ДонНУЕТ.

Сьогодні ми поділимось історією Бочарової Юлії Геннадіївни, життя якої вже більше 18 років пов’язано із Університетом Туган-Барановського. Вступивши у далекому 2002 році на навчання у ДонНУЕТ, вона у 2007 році стала однією із перших випускниць вже національного Університету (до цього часу університет мав статус державного). Сьогодні Юлія Геннадіївна – завідувачка кафедри економіки та міжнародних економічних відносин, доцентка кафедри міжнародної економіки, докторка економічних наук. Повний матеріал вже чекає ТУТ!

ДонНУЕТ в обличчях

Університет знає

Викладачі Університету Туган-Барановського в жюрі конкурсу наукових робіт Малої академії наук

Викладачі Університету Туган-Барановського взяли участь у роботі журі міського етапу конкурсу-захисту наукових робіт членів Малої академії наук України.

Традиційно, у січні місяці проходять І етапи конкурсів за визначеними напрямками. Не стала виключенням і секція «Економіка». Директорка ННІ економіки, управління та адміністрування Нєізвєстна О.В. була запрошена до участі у журі міського етапу конкурсу наукових робіт школярів у рамках І туру МАН, що відбувся 9 січня 2021 року.

Слід відміти, що тематика представлених наукових робіт крім економічних завдань вирішувала і важливі соціальні проблеми, такі як подолання безробіття, підвищення соціальних стандартів, розвиток малого та середнього бізнесу, тощо. Юні економісти гідно витримали дискусію навколо своєї проблематики та критику, яка була спрямована на вдосконалення їх дослідження. 

Всеукраїнський конкурс-захист науково-дослідницьких робіт учнів–членів Малої академії наук України є одним із провідних заходів МАН. Конкурс проводиться з метою духовного, творчого, інтелектуального розвитку дітей країни, виховання їх у дусі патріотизму і демократичних цінностей, створення умов для формування інтелектуального потенціалу нації. 

Основними завданнями конкурсу є виявлення і підтримка обдарованих дітей, залучення інтелектуально й творчо обдарованої учнівської молоді до науково-дослідницької та експериментальної роботи, формування активної громадянської позиції учнів, виховання в них самостійності, наполегливості, вміння формувати й обстоювати власну думку. 

Побажаємо молодим науковцям успіхів в подальшому опануванні царини економіки та сподіваємося на подальшу співпрацю з ними в якості студентів ДонНУЕТ! 

 

 

Опитування студентів ОП «Обладнання переробних і харчових виробництв»

Опитування щодо оцінки здобувачами вищої освіти відповідності форм, методів навчання і викладання вимогам студентоцентрованого підходу (SQ_5) стосувалось виявлення задоволеності респондентів рівнем викладання та змістом навчальних дисциплін, співвідношенням форм роботи, доступністю критеріїв оцінювання, процедурами контролю тощо.

В опитуванні взяли участь 5 здобувачів вищої освіти, що навчаються за ОП «Обладнання переробних і харчових виробництв».

Відповідаючи на питання «Наскільки особисто Вас влаштовують можливості обирати дисципліни для вивчення, які надає Університет?», 4 респонденти обрали варіант відповіді «повністю влаштовують», 1 – «скоріше влаштовують».

Також лише позитивно респонденти відповіли на питання «Чи є, на Вашу думку, знання, вміння й навички, які отримуються в Університеті, достатніми для Вашої майбутньої професійної діяльності?» ‑ 4 здобувача вищої освіти з числа опитаних обрали варіант відповіді «так, достатні», 1 особа – «скоріше достатні».

На запитання «Наскільки особисто Вас задовольняє рівень викладання навчального матеріалу на лекціях?»: 4 респондента обрали варіант відповіді «Повністю задовольняє», а 1 – «Скоріше задовольняє».

Таким же самим виявився розподіл відповідей на питання «Наскільки особисто Вас задовольняє рівень викладання навчального матеріалу на семінарських і практичних заняттях?» (3 особи обрали варіант відповіді «Повністю задовольняє», а 2 – «Скоріше задовольняє»).

Форм та технологій навчання стосувались також питання щодо використання під час викладання навчальних дисциплін групових проектів (табл. 1).

Таблиця 1. Розподіл відповідей здобувачів вищої освіти на питання «Наскільки часто викладачі використовують під час викладання навчальних дисциплін групові проекти?», осіб

 

Варіанти відповіді Кількість здобувачів вищої освіти, що обрали певний варіант відповіді
Використовують часто 1
Використовують час від часу 4
Не використовують 0
Важко відповісти 0
Загалом 5

 

Щодо застосування педагогічних технологій у процесі навчання Flipped Classroom студенти дали такі відповіді: 4 – «Використовують час від часу», 1 – «Важко відповісти»; Peer Learning студенти дали такі відповіді: 4 – «Використовують час від часу», 1 – «Важко відповісти».

Блок питань опитування стосувався оцінки респондентами комунікації викладачів зі здобувачами вищої освіти стосовно організації стосовно організації освітнього процесу, критеріїв оцінювання навчальних досягнень, цілей занять тощо.

Відповіді респондентів на питання «Чи інформують Вас викладачі кафедри про організацію освітнього процесу з дисципліни щодо кількості модулів та годин у кожному з них, змісту та мети модулів, критеріїв оцінювання тощо?» демонструють досить ефективну комунікацію викладачів із здобувачами вищої освіти з цього приводу (5 респондентів обрали варіант відповіді «Так, завжди інформують»).

Аналогічний висновок щодо інформації про критерії оцінювання навчальних досягнень можна зробити, виходячи з відповідей опитаних здобувачів вищої освіти на питання «Чи надають Вам викладачі вичерпну інформацію щодо критеріїв оцінювання навчальних досягнень?» (3 респондента обрали варіант відповіді «Так», 2 респондента – «Скоріше так»).

ДонНУЕТ і соцмережі

Приєднуйся до Університету Туган-Барановського в соцмережах

Друзі! Усі наші фотозвіти про студентське життя, свята та наукові здобутки шукайте на нашій Instagram-сторінці.

Оскільки Instagram не любить посилань, всю інформацію ми також транслюємо в Telegram–каналі та на Facebook. Там ми говоримо про ключові події в Університеті та повідомляємо важливу інформацію для студентів і викладачів. То ж, не зволікайте та підписуйтесь на нас у Telegram.

Університет Туган-Барановського в ріках TikTok. На платформі ми ділимось своїм досвідом, смачно готуємо та говоримо про важливе!

Підписуйтесь на Університет в соцмережах, ставте лайки, коментуйте та будьте у центрі подій! Знайти наші пости у будь-якій із соцмереж можна також за хештегом #студент_доннуэт.

До речі, відтепер оплату за навчання можна провести на нашому сайті!

Оплата за навчання здійснюється в розмірі та в терміни згідно з укладеними договорами.

Університет знає

Університет Туган-Барановського за сучасність і комфорт

Інфраструктура Університету Туган-Барановського завжди оновлюється, в залежності від потреб сучасного студента та викладача. ДонНУЕТ намагається слідувати модним трендам в оформленні свого і внутрішнього, і зовнішнього простору. Та головним критерієм завжди залишається зручність, ергономічність, сучасність і комфорт. Поговоримо про це детальніше.

Наукові лабораторії. Наукова інфраструктура Університету охоплює  22 науково-дослідних лабораторії, 5 з яких є міжгалузевими.  Діяльність лабораторій спрямована на реалізацію фундаментальних і прикладних наукових досліджень. Лабораторії ДонНУЕТ оснащені сучасною технікою, де щодня студентська молодь Університету відпрацьовує свої професійні навички під керівництвом досвідчених викладачів.

Більше про це ЧИТАЙТЕ ТУТ

Бібліотечний простір. Бібліотека Університету – це не лише сховище для книг. У сучасних реаліях, бібліотека покликана бути різною: з відокремленими зонами для читання, з вільним доступом до мережі Інтернет, з відкритим простором для проведення майстер-класів, відкритих лекцій, творчих зустрічей, виставок та навіть фотосесій!

Бібліотека Університету Туган-Барановського не лише забезпечує максимальний об’єм інформації з вільним і рівним доступом до неї, але й створює комфортне інтелектуальне середовище, здатне залучати і виховувати  нові покоління читачів.

Комфортні зони відпочинку. Ще у червні 2018 року в Університеті з’явилися комфортні крісла та дивани для відпочинку між навчанням та приємних бесід. З того часу Університет Туган-Барановського реконструює холи у комфортні зони: буфетна зона на 1 поверсі та два великих холи при вході.

До речі, у 2020 році дзеркало у другому холі 1 поверху стало найпопулярнішим місцем для селфі у студентів! Так тримати!

Оновлено велику зону на 2 поверсі. Тут найзручніше місце збору у студентської молоді. До речі, відтепер кожен може погойдатися у нових плетених кріслах! Тільки обережно, адже ці крісла мають неймовірний ефект огортання комфортом і затишком, викликає звикання!

Еко-пункти. В Університеті Туган-Барановського є контейнери для різних видів сміття. Це дає змогу не лише сортувати сміття, а й розвивати рівень еко-свідомості кожного з нас!

Читайте також матеріал за темою

В Університеті Туган-Барановського завжди піклуються про потреби студентів і намагаються зробити якомога зручнішим, затишнішим і привабливішим простір довкола. Далі буде!

ДонНУЕТ знає

Нові крісла в Університеті Туган-Барановського

Оновлено велику зону на 2 поверсі!  Відтепер кожен може погойдатися у нових плетених кріслах! Вдалий вибір Студентської Ради Університету Туган-Барановського, за підтримки адміністрації ДонНУЕТ уже чекає на вас. Наразі у студентів з’явилося нове місце для вдалих фото, роздумів та комфортного усамітнення.