Опитування студентів Університету Туган-Барановського «Облік і оподаткування»

Опитування здобувачів вищої освіти Університету Туган-Барановського, які навчаються на освітньо-професійній програмі «Облік і оподаткування» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за змістом анкети SQ 4 «Опитування здобувачів вищої освіти (фокус-груп) щодо навчального навантаження» проводилось у формі онлайн-опитування 06.04.2021 – 16.04.2021 р. із використанням сервісу Microsoft Forms.

З огляду на тему опитування і подібність оцінюваних показників, анкета складалася з переліку критеріїв, що респонденти мали оцінити за 5-бальною шкалою (від «1» – «повністю не задовольняє» до «5» – «повністю задовольняє»).

Зведена таблиця із розподілом відповідей 12 опитаних здобувачів вищої освіти, які навчаються на освітньо-професійній програмі «Облік і оподаткування» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти узагальнено у табл.1.

Таблиця 1 – Розподіл відповідей здобувачів вищої освіти на питання «Оцініть, будь ласка, навчальне навантаження за запропонованими критеріями…»

№ з/п	Найменування критерію	Оцінка критерію					Серед­ня оцінка
		1	2	3	4	5
1.	Доступність організаційно-методичного та інформаційного забезпечення навчального процесу:
1.1.	графік організації навчального процесу			4	3	5	4,08
1.2.	розклад занять	1	1	3	3	4	3,67
1.3.	навчальний план	1		2	4	5	4,00
1.4.	індивідуальний план	1		1	5	5	4,08
2.	Оперативність реагування адміністрації Університету на Ваші запити щодо навчального навантаження			3	4	5	4,17
3.	Актуальність розміщеної на сайті Університету інформації стосовно навчального навантаження (навчальні плани, графіки навчального процесу, розклад занять тощо)		2		3	7	4,25
4.	Рівень Вашої обізнаності щодо норм навчального навантаження (одиниця навчального навантаження, кількість годин в кредиті, кількість кредитів в семестрі, навчальному році тощо)		3	4		7	4,42
5.	Рівень Вашої обізнаності щодо видів робіт, які потрібно виконати при вивченні кожної навчальної дисципліни			2	5	5	4,25
6.	Оптимальність загального навчального навантаження в день (загальна кількість пар) згідно з Вашим розкладом занять			2	3	7	4,42
7.	Оптимальність лекційного навантаження в день (загальна кількість пар лекційних занять) згідно з Вашим розкладом занять			2	4	6	4,33
8.	Оптимальність навчального навантаження в день з однієї дисципліни згідно з Вашим розкладом занять			2	4	6	4,33
9.	Оптимальність частки самостійної роботи з навчальних дисциплін			4	3	5	4,08
10.	Оптимальність термінів виконання завдань самостійної роботи з навчальних дисциплін			3	5	4	4,08
11.	Оптимальність термінів виконання індивідуальних завдань з навчальних дисциплін			3	5	4	4,08
12.	Достатність часу для виконання завдань самостійної роботи та індивідуальних завдань з навчальних дисциплін			3	5	4	4,08
13.	Оптимальність термінів виконання календарного плану при написанні курсових робіт (проектів)			4	4	4	4,00
14.	Рівень Вашої обізнаності щодо порядку та термінів здачі щодо видів робіт, які потрібно виконати			2	5	5	4,25
15.	Рівень Вашої обізнаності щодо порядку та критеріїв оцінювання видів робіт, які потрібно виконати			2	4	6	4,33

Виходячи з середніх оцінок, опитані здобувачі вищої освіти найвище оцінили власну задоволеність такими аспектами навчального навантаження:

1. Рівень обізнаності щодо норм навчального навантаження (одиниця навчального навантаження, кількість годин в кредиті, кількість кредитів в семестрі, навчальному році тощо) – 4,42.
2. Оптимальність загального навчального навантаження в день (загальна кількість пар) згідно з Вашим розкладом занять – 4,42.
3. Оптимальність лекційного навантаження в день (загальна кількість пар лекційних занять) згідно з Вашим розкладом занять – 4,33.
4. Оптимальність навчального навантаження в день з однієї дисципліни згідно з Вашим розкладом занять – 4,33.
5. Рівень обізнаності щодо порядку та критеріїв оцінювання видів робіт, які потрібно виконати – 4,33.

Найнижчу середню оцінку отримав такий аспект навчального навантаження як розклад занять (3,67).

Під час анкетування здобувачів вищої освіти, які навчаються на освітньо-професійній програмі «Облік і оподаткування» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти, особливу увагу доцільно звернути на  задоволеність кожного респондента аспектами навчання, пов’язаними з навчальним навантаженням.

Наразі можна констатувати, що опитані здобувачі вищої освіти загалом задоволені цією стороною навчання, оскільки переважають оцінки «5» та «4», однак мають місце у процесі відповіді оцінки  від «1» до «3».

За результатом анкетування групою забезпечення запропоновано:

1. Додатково проінформувати здобувачів вищої освіти про наявний перелік інформації, що розміщений на сайті Університету (в тому числі графік навчального процесу, розклад занять) для забезпечення оптимального планування часу з метою своєчасного виконання самостійної роботи, індивідуальних завдань.
2. Забезпечити додаткове інформування здобувачів вищої освіти щодо можливостей звертання до представників адміністрації з питань, пов’язаних з навчальним навантаженням (до кого звертатись, з яких питань тощо).