Університет Туган-Барановського інформує: 9 листопада відзначається Міжнародний день боротьби проти фашизму, расизму та антисемітизму.

У всьому світі 9 листопада відзначається Міжнародний день проти фашизму і антисемітизму, як день, коли відбулася перша масова акція фізичного насильства Третього рейху по відношенню до євреїв.

Спільними зусиллями був переможений фашизм, який приніс світу мільйони жертв. Після 1945 р. народи всіх країн, і, перш за все, ті, на долю яких випали найбільші страждання, сподівалися, що переможена фашистська ідеологія. Однак цього не сталося.

Сьогодні росія чинить злочини проти українців під приводом “освобождєнія”. Кожен злочин зафіксований і задокументований і в нашій пам’яті також.

Наша Студентська Рада від університету ДонНУЕТ презентує благодійну акцію «ДоброДій». На відео представлений колектив Студентської Ради: Савустьян Микита, Волинчук Олександра, Кочерга Микола, Школа Карина, Бондаренко Євген, Коздоба Ксенія та Бальвас Дарʼя. Наш згуртований колектив підняв усім настрій, навіть у такий тяжкий для нашої держави час.

Події відбувалися у районі соцміста. Ми дарували людям похилого віку свої пакуночки, таким чином обмінювали їх на фото з нашим дружнім колективом.

Подарунки були різного виду: букетики з цукерками і осіннім листям, корзинки з цукерками,листівки з цукерками, та всюди були наші щирі побажання.

Наші старші покоління заслуговують на нашу подяку, підтримку та важливість. Долучайтеся до нас і робіть добро, незалежно від того, яким великим воно буде!
Всім дякуємо за участь!

Опитування здобувачів вищої освіти, які навчаються на освітньо-професійній програмі «Місцеві фінанси» другого (магістерського) рівня вищої освіти за змістом анкети SQ_3 «Опитування здобувачів вищої освіти щодо якості практичної підготовки та здобуття під час практики необхідних для подальшої професійної діяльності компетентностей» проводилось у формі онлайн-опитування у період з 18.09.2023 р. по 22.09.2023 р. із використанням сервісу Microsoft Forms.

Результати анкетування свідчать про високий рівень задоволеності здобувачів, разом з тим, серед пропозицій щодо покращення практичної підготовки було запропоновано розширити перелік баз практики.

За результатами анкетування встановлено, що:

– найбільш поширеними відповідями здобувачів вищої освіти на пропозицію оцінити оволодіння сучасними методами, формами організації та знаряддями праці в галузі майбутньої професії було надано відповідь «досягнуто повністю» та «скоріше досягнуто» (67%);

– розподіл відповідей за критерієм «Формування, професійних умінь і навичок для прийняття самостійних рішень під час конкретної роботи в реальних умовах на базі знань, одержаних в Університеті» свідчить, що 84% анкетованих вважають повністю і скоріше досягнутими відповідні уміння та навички;

– 84% респондентів відповіли, що ними повністю досягнуто виховання потреби систематично поновлювати свої знання та творчо їх застосовувати в практичній діяльності;

– 100% опитуваних зазначило, що їм не доводилось стикатися з недостатністю отриманих в ході навчання в Університеті знань на практиці;

– 67% здобувачів ВО зазначило, що вони не стикалися з недоліками в організації практики та поганим ставленням представників бази практики;

– 67% респондентів відповіли, що їм не доводилось стикатися з обмеженням у доступі до необхідних для виконання завдань практики інформації;

– у 84% студентів труднощі у підготовці звітної документації не виникли;

– 84% опитуваних здобувачів ВО не відчули відсутність допомоги керівника від бази практики та обмеження у доступі до методичного забезпечення практичної підготовки;

– взаємодію з керівником практики від університету за шкалою від 1 до 10, де «1» – «повністю не задоволена(ний), «10» – «повністю задоволена(ний)» 67% здобувачів оцінило на «10» балів, 33% оцінило на «3» бали;

– взаємодію з керівником практики від підприємства за шкалою від 1 до 10, де «1» – «повністю не задоволена(ний), «10» – «повністю задоволена(ний)» 34% здобувачів оцінило на «10» балів; 33% здобувачів оцінило на «8» балів; 33% здобувачів оцінило на «5» балів;

– 50% опитуваних студентів задоволені тривалістю практики для досягнення її цілей та завдань, 50% респондентів вважають, що термін практики необхідно подовжити;

– найбільш поширеними твердженнями щодо практики, які обрали здобувачі були: «на практиці я переконався (переконалась) у правильності вибору професії», «завдяки практиці я отримав (отримала) знання та навички, необхідні для майбутньої роботи за фахом», «практика показала, що я можу самостійно виконувати більшість робочих завдань»;

– 17% студентів на питання «Чи хотіли б Ви проходити практику в цій організації (на цьому підприємстві) ще раз?» відповіли «так», 83% здобувачів ВО в якості відповіді зазначили «важко відповісти».

Щодо пропозиції з покращення практичної підготовки, у здобувачів найбільш поширеними є твердження «Створити практику на рік або на 3 місяці на реальній роботі за фахом», «Пропозиції відсутні. Практична підготовка достатня».

За результатами обговорення анкетування на засіданні кафедри фінансів, обліку та оподаткування прийняте рішення надалі здійснювати заходи з поліпшення взаємодії з базами практики, щоб підвищити рівень задоволеності здобувачів проходженням практики. Проте, відзначений вплив дії воєнного стану на можливості якісного проходження практики здобувачами внаслідок обмеженості доступу до виконкомів районних у місті рад.

Результати опитування здобувачів ОП «Місцеві фінанси» другого (магістерського) рівня вищої освіти щодо індивідуальної освітньої траєкторії та реалізації права на вибір навчальних дисциплін, проведеного 18.09-22.09.2023 свідчать про високу задоволеність здобувачів ВО переліком запропонованих дисциплін вільного вибору та зрозумілість процедури вибору дисциплін.

За результатами анкетування встановлено, що:

– 100% здобувачів зазначили, що їм важлива або скоріш важлива можливість самостійного вибору дисциплін;

– 86% здобувачів обізнані про можливість вибору навчальних дисциплін та не мають потреби отримувати додаткову інформацію про можливість їх вибору;

– 14% респондентів орієнтуються лише на власну думку при виборі дисциплін вільного вибору, і 86% здобувачів ВО зверталися за консультацією до завідувача кафедри, директора ННІ та враховували думку викладачів;

– при відповіді на запитання: «Чиї консультації щодо вибору дисциплін вільного вибору були для Вас найбільш корисними?» 44% опитуваних відповіло, що орієнтуються на думку керівника освітньої програми, 14% – вважають корисними консультацію завідувача кафедри, 28% – консультацію директора ННІ;

– 100% здобувачів задовольняє перелік запропонованих дисциплін вільного вибору та кількість дисциплін вільного вибору, які можливо вивчати протягом семестру;

– 57% респондентів зазначила, що їх повністю задовольняє процедура вибору дисциплін вільного вибору, 29% відповіло «скоріше задовольняє», 14% відзначили, що їм «важко відповісти». Разом з тим, пропозицій щодо удосконалення процедури вибору дисциплін не було надано;

– оцінюючи значущість критеріїв, які здобувачі ВО використовують при виборі дисциплін вільного вибору («1» – «не має значення», а «5» – «дуже важливий») найбільш суттєвими виявилися критерії: «Практична спрямованість дисципліни» (100% респондентів), «Викладач, який буде вести дисципліну» (86% респондентів), «Безпосередній зв’язок дисципліни з майбутньою професією» (100% респондентів).

На питання «Які дисципліни Ви хотіли б додати до переліку дисциплін вільного вибору циклу загальної підготовки?», «Які дисципліни Ви хотіли б додати до переліку дисциплін вільного вибору циклу професійної підготовки?» респонденти відповідь не надали.

За результатами обговорення анкетування на засіданні кафедри фінансів, обліку та оподаткування прийняті наступні рішення:

1) гаранту ОП «Місцеві фінанси» посилити рівень інформованості здобувачів ВО, що навчаються на даній ОП, про процедуру вибору дисциплін і процес реалізації індивідуальної освітньої траєкторії шляхом проведення загальних зборів здобувачів на ОП на початку навчального року;

2) гаранту ОП «Місцеві фінанси» організувати постійні консультації для здобувачів ВО, що навчаються на даній ОП, з метою окреслення переваг тих дисциплін, які пропонуються на вибір;

3) НПП продовжити позитивний досвід забезпечення практичної спрямованості дисциплін, що викладаються на освітній програмі.