1.09.2021. День знань
1 вересня в Університеті Туган-Барановського розпочинається новий навчальний рік.
Опитування студентів спеціальності «Фінанси, банківська справа та страхування»
Опитування здобувачів вищої освіти, які навчаються на освітньо-професійній програмі «Фінанси, банківська справа та страхування» другого (магістерського) рівня вищої освіти за змістом анкети SQ 5 «Опитування здобувачів вищої освіти щодо відповідності форм, методів навчання і викладання вимогам студентоцентрованого підходу» проводилось у формі онлайн-опитування 08.06.2021 – 11.06.2021 р. із використанням сервісу Microsoft Forms.
В опитуванні взяли участь 5 здобувачів ВО денної і заочної форми здобуття вищої освіти, що навчаються за ОП «Фінанси, банківська справа та страхування» другого (магістерського) рівня вищої освіти.
Читайте також: https://donnuet.edu.ua/opytuvannia-studentiv-spetsialnosti-finansy-bankivska-sprava-ta-strakhuvannia-6/
У процесі анкетування було запитання, спрямоване на виявлення того, яким формам роботи на заняттях з точки зору ефективності засвоєння навчального матеріалу віддають перевагу здобувачі вищої освіти. Більше половини опитаних здобувачів вищої освіти обирали такі форми роботи на заняттях, які не потребують тривалої активної самостійної роботи та передбачають контакт із викладачем («Спілкуватися з викладачем», «Брати участь в обговореннях», «Слухати викладача»).
Значною є зацікавленість респондентів в участі у розробці і реалізації проектів, виконанні творчих, нестандартних завдань.
Має місце низька частота вибору такого варіанту відповіді як «Виконувати і перевіряти вправи», хоча ефективність такої форми роботи є доведеною.
Форм та технологій навчання стосувались також питання щодо використання під час викладання навчальних дисциплін групових проектів та сучасних педагогічних технологій.
Університет Туган-Барановського подорожує #тревелблог
Університет Туган-Барановського продовжує рубрику #тревелблог. Друзі! Літо – це час подорожей і пригод. Відкриваємо світ разом з ДонНУЕТ.
Хаврова Катерина Сергіївна, директорка Навчально-наукового інституту бізнесу і гостинності Університету Туган-Барановського в місті Маріуполь ділиться світлинами з Баталії, Португалія.
Баталя розташована на заході Португалії, на сході округу Лейрія. Це містечко має дві назви:
- Баталя (порт. Batalha, «битва»; vila da Batalha, «містечко Баталя») — нова португальська назва, надана на пам’ять про велику переможну битву португальців над кастильцями при Алжубарроті 1385 року.
- Віторія (порт. Vitoria, «перемога»; villa da Vitoria, «містечко Віторія») — стара назва, що зустрічається в хартії про самоврядування XVI століття.
Найвизначніші пам’ятки:
- Батальський монастир — колишній домініканський монастир XIV—XVI століття. Один зі найкращих зразків португальської готики. Об’єкт Світової спадшини ЮНЕСКО.
- Церква Воздвиження Святого Хреста (порт. Igreja da Exaltação da Santa Cruz) — головна церква містечка. Збудована у ХVI столітті в мануельському стилі.
- Каплиця святого дому милосердя (порт. Capela da Santa Casa da Misericórdia) — католицька каплиця. Збудована у ХVIІІ столітті в бароковому стилі.
Студенти Університету Туган-Барановського на тренінгу «Твоя СИЛА-єднати громаду!»
Студентська рада Університету Туган-Барановського серед учасників тренінгу для Криворізької ОТГ «Твоя СИЛА-єднати громаду!». До тренінгу долучилися студенти Гугунава Леван та Олександр Богун.
⠀
У навчаня входило 7 інтерактивних сесій:
- Сесія 1: Знайомство та налаштування груп;
- Сесія 2: Сприйняття інформації та емоці;
- Сесія 3: Упередження та стереотипи;
- Сесія 4: Маніпуляції, факти та судження;
- Сесія 5: Розуміння конфлікту;
- Сесія 6: Позиції та стратегії в конфлікті;
- Сесія 7: Комунікація та робота в команд.
«Найцікавіше у процесі навчання – практичні знання, які ми розбирали на прикладах, в командах, індивідуально і серед всіх учасників. Подібне дуже ефективно допомагає через емоції та дискусії засвоїти інформацію краще.⠀
Тренінг залишив теплі спогади, знання і класні знайомства. Радий відкрити нових цікавих людей в житті і вдячний за цю можливість організаторам!» – Олександр Богун, студент 4 курсу.
⠀
#СИЛАМолоді
Бібліотека Університету Туган-Барановського інформує: фінанси
Перелік періодичних електронних видань з фінансів
- Деньги. Ua – інформаційне видання https://dengi.ua/1786230-finance
- Світ фінансів – науковий журнал http://sf.wunu.edu.ua/index.php/sf
- Фінанси України – науково-фахове видання категорії “Б”; економічні спеціальності – 051, 071, 072, 073, 076, 281, 292 http://finukr.org.ua/#
- Економіка. Фінанси. Право – науково-фахове видання. Інформаційно-аналітичний наукометричний журнал – http://efp.in.ua/uk
Опитування студентів спеціальності «Фінанси, банківська справа та страхування»
Опитування здобувачів вищої освіти, які навчаються на освітньо-професійній програмі «Фінанси, банківська справа та страхування» другого (магістерського) рівня вищої освіти за змістом анкети SQ 5 «Опитування здобувачів вищої освіти щодо відповідності форм, методів навчання і викладання вимогам студентоцентрованого підходу» проводилось у формі онлайн-опитування 08.06.2021 – 11.06.2021 р. із використанням сервісу Microsoft Forms.
В опитуванні взяли участь 5 здобувачів ВО денної і заочної форми здобуття вищої освіти, що навчаються за ОП «Фінанси, банківська справа та страхування» другого (магістерського) рівня вищої освіти.
Читайте також: https://donnuet.edu.ua/opytuvannia-studentiv-spetsialnosti-finansy-bankivska-sprava-ta-strakhuvannia-5/
Таблиця 7 – Розподіл відповідей здобувачів вищої освіти на питання «Наскільки особисто Вас задовольняють можливості участі у науковій діяльності, наявні в Університеті?», осіб
| Варіанти відповіді | Кількість здобувачів вищої освіти, що обрали певний варіант відповіді |
| Повністю задовольняють | 3 |
| Скоріше задовольняють | 2 |
| Важко відповісти | 0 |
| Загалом | 5 |
Отримані результати свідчать про необхідність визначення чинників, що заважають участі у науковій діяльності здобувачів вищої освіти, що навчаються на 1 курсі освітнього рівня «магістр».
Зведена інформація із розподілом відповідей 5 опитаних здобувачів вищої освіти, які навчаються на освітньо-професійній програмі «Фінанси, банківська справа та страхування» другого (магістерського) рівня вищої освіти узагальнена у табл. 8.
Таблиця 8 – Розподіл відповідей здобувачів вищої освіти на питання «Оцініть загальне враження від навчальних ресурсів (підручники, посібники, тексти, відео та аудіо тощо), які використовуються у процесі викладання дисциплін викладачами в Університеті, за наведеними критеріями», осіб
| №
з/п |
Найменування критерію | Оцінка критерію | Середня оцінка | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
| 1 | 1 – Сучасні, 7 – Застарілі | 1 | 2 | 2 | 2,5 | ||||
| 2 | 1 – Цікаві, 7 – Нудні | 1 | 1 | 3 | 2,4 | ||||
| 3 | 1 – Різноманітні, 7 – Одноманітні | 1 | 3 | 1 | 2,7 | ||||
| 4 | 1 – Якісні, 7 – Неякісні | 2 | 2 | 1 | 2,3 | ||||
| 5 | 1 – Пізнавальні, 7 – Малоінформативні | 2 | 2 | 1 | 2,8 | ||||
Наразі, відповіді респондентів переважно концентруються у позитивній частині шкали оцінок, однак їх розподіл відрізняється за різними критеріями, про що свідчить середня оцінка.
Опитування студентів спеціальності «Фінанси, банківська справа та страхування»
Опитування здобувачів вищої освіти, які навчаються на освітньо-професійній програмі «Фінанси, банківська справа та страхування» другого (магістерського) рівня вищої освіти за змістом анкети SQ 5 «Опитування здобувачів вищої освіти щодо відповідності форм, методів навчання і викладання вимогам студентоцентрованого підходу» проводилось у формі онлайн-опитування 08.06.2021 – 11.06.2021 р. із використанням сервісу Microsoft Forms.
В опитуванні взяли участь 5 здобувачів ВО денної і заочної форми здобуття вищої освіти, що навчаються за ОП «Фінанси, банківська справа та страхування» другого (магістерського) рівня вищої освіти.
Читайте також: https://donnuet.edu.ua/opytuvannia-studentiv-spetsialnosti-finansy-bankivska-sprava-ta-strakhuvannia-4/
Елементом студентоцентрованого підходу також може розглядатись відповідність потребам навчального процесу та потребам і інтересам здобувачів вищої освіти можливостей дистанційного вивчення навчальних дисциплін (табл. 5).
Таблиця 5 – Розподіл відповідей здобувачів вищої освіти на питання «Наскільки особисто Вас задовольняють можливості дистанційного вивчення навчальних дисциплін, які надає Університет?», осіб
| Варіанти відповіді | Кількість здобувачів вищої освіти, що обрали певний варіант відповіді |
| Повністю задовольняють | 4 |
| Скоріше задовольняють | 1 |
| Скоріше не задовольняють | 0 |
| Не задовольняють | 0 |
| Важко відповісти | 0 |
| Загалом | 5 |
Отже, здобувачі вищої освіти, які навчаються на освітньо-професійній програмі «Фінанси, банківська справа та страхування» другого (магістерського) рівня вищої освіти, задоволені існуючими можливостями дистанційного вивчення навчальних дисциплін.
Наступний блок з двох питань стосувався досвіду і задоволеністю здобувачів вищої освіти наявними в Університеті можливостями участі в науковій діяльності (табл. 6 та 7).
Таблиця 6 – Розподіл відповідей здобувачів вищої освіти на питання «Чи брали Ви участь в науковій діяльності за період навчання в Університеті?», осіб
| Варіанти відповіді | Кількість здобувачів вищої освіти, що обрали певний варіант відповіді |
| Так, брав (брала) участь раніше або беру участь зараз | 1 |
| Так, брав (брала) участь раніше, але припинив (припинила) | 3 |
| Ні, не брав (не брала) участь раніше і не беру участі зараз | 0 |
| Ні, не брав (не брала) участь раніше, але планую у майбутньому | 1 |
| Загалом | 5 |
Згідно з отриманими відповідями, близько 80 % респондентів мають досвід участі у науковій діяльності або відповідні плани щодо участі у написанні наукових статей, доповідей на Міжнародні та Всеукраїнські науково – практичні конференції, тощо.
Причому переважна більшість опитаних здобувачів вищої освіти повністю або скоріше задоволені наявними можливостями участі у науковій діяльності.
Бібліотека Університету Туган-Барановського інформує: філологічний посібник
Навчальний посібник призначений для студентів спеціальності 035 «Філологія» та усіх, хто бажає розвинути власну англомовну компетентність. Він представляє відомий роман В. С. Моєма «Театр» в оригіналі і комплекс вправ, завдань і довідкових матеріалів для роботи з ним.
Запропонована авторами навчального посібника технологія роботи з художнім текстом спрямована на формування усіх основних компонентів комунікативної компетенції: мовного, мовленнєвого, соціокультурного. Основними компонентами структури навчального посібника є передтекстові завдання, оригінальний текст роману з коментарем, блок питань і тестів для перевірки розуміння прочитаного, лексичні і мовні вправи та питання і завдання для обговорення змісту, проблематики та персонажів роману.
Моэм, В. С.
Театр : книга для читання англійською мовою / В. С. Моєм ; Технологія роботи з текстом і філологічний коментар В. В. Євченко, С. І. Сидоренко. – 3-тє вид., випр. та допов. – Вінниця : Нова Книга, 2019. – 364 с.
Університет Туган-Барановського відремонтував базу відпочинку «Лісова» у м. Святогірськ
У межах проєкту «Підвищення освітньої та наукової ролі ДонНУЕТ як внутрішньо переміщеного закладу вищої освіти у громаді Донецької області», який реалізується Університетом Туган-Барановського за фінансової підтримки Європейського Союзу, відремонтовано базу відпочинку “Лісова”, м. Святогірськ.
Завершено ремонт житлових і адміністративних приміщень, конференц-залу, створено умови для безперешкодного доступу до приміщень бази осіб з інвалідністю. Роботи здійснено за рахунок грантових коштів Європейського Союзу та коштів спеціального фонду Університету (співфінансування проєкту).
Запрошуємо усіх бажаючих на відпочинок!
За інформацією щодо розміщення можна звертатися за телефоном
(067)189-72-45
Опитування студентів спеціальності «Фінанси, банківська справа та страхування»
Опитування здобувачів вищої освіти, які навчаються на освітньо-професійній програмі «Фінанси, банківська справа та страхування» другого (магістерського) рівня вищої освіти за змістом анкети SQ 5 «Опитування здобувачів вищої освіти щодо відповідності форм, методів навчання і викладання вимогам студентоцентрованого підходу» проводилось у формі онлайн-опитування 08.06.2021 – 11.06.2021 р. із використанням сервісу Microsoft Forms.
В опитуванні взяли участь 5 здобувачів ВО денної і заочної форми здобуття вищої освіти, що навчаються за ОП «Фінанси, банківська справа та страхування» другого (магістерського) рівня вищої освіти.
Читайте також: https://donnuet.edu.ua/opytuvannia-studentiv-spetsialnosti-finansy-bankivska-sprava-ta-strakhuvannia-3/
Відповідаючи на запитання «Чи завжди Вам зрозумілі ті цілі, що ставляться викладачем на занятті?», опитані здобувачі вищої освіти розділились наступним чином:
4 респонденти обрали варіант відповіді «Так, завжди зрозумілі», 1 – «Зазвичай зрозумілі».
У табл. 3 систематизовано варіанти отриманих відповідей здобувачів вищої освіти на запитання «Як Ви оцінюєте загальну результативність занять з точки зору досягнення їх цілей?».
Таблиця 3 – Розподіл відповідей здобувачів вищої освіти на питання «Як Ви оцінюєте загальну результативність занять з точки зору досягнення їх цілей?», осіб
| Варіанти відповіді | Кількість здобувачів вищої освіти, що обрали певний варіант відповіді |
| Результативність занять висока | 1 |
| Результативність занять скоріше висока | 3 |
| Результативність занять середня | 1 |
| Результативність занять скоріше низька | 0 |
| Важко відповісти | 0 |
| Загалом | 5 |
Наведений розподіл обраних варіантів відповідей дозволяє вказати на доцільність проведення більш детального аналізу з метою виявлення чинників, що негативно впливають на досягнення цілей занять.
З огляду на значущість об’єктивної оцінки рівня академічних досягнень здобувачів вищої освіти, вимагають уваги відповіді, надані респондентами на відповідне питання (табл. 4).
Таблиця 4 – Розподіл відповідей здобувачів вищої освіти на питання «На Ваш погляд, чи забезпечують об’єктивну оцінку рівня Ваших академічних досягнень чинні процедури контролю?», осіб
| Варіанти відповіді | Кількість здобувачів вищої освіти, що обрали певний варіант відповіді |
| Забезпечують | 3 |
| Скоріше забезпечують | 2 |
| Скоріше не забезпечують | 0 |
| Не забезпечують | 0 |
| Важко відповісти | 2 |
| Загалом | 5 |
Враховуючи те, що переважна більшість опитаних обрали варіант відповіді «Забезпечують» на питання щодо забезпечення об’єктивної оцінки академічних досягнень чинними процедурами контролю, доцільною є проведення додаткової роботи з метою з’ясування причин виникнення сумнівів у цьому у деяких респондентів (двоє з яких обрали варіант відповіді «Скоріше забезпечують») та визначення можливостей удосконалення процедур контролю.