10.11.2021. Всесвітній День молоді
Університет Туган-Барановського інформує: 10 листопада – Всесвітній День молоді.
9.11.2021. День української писемності та мови
Університет Тугн-Барановського інформує: 9 листопада відзначається День української писемності та мови, Всеукраїнський день працівників культури та майстрів народного мистецтва!
Опитування здобувачів вищої освіти, які навчаються на освітньо-професійній програмі «Місцеві фінанси»
Опитування здобувачів вищої освіти, які навчаються на освітньо-професійній програмі «Місцеві фінанси» другого (магістерського) рівня вищої освіти за змістом анкети SQ_2 «Опитування щодо особливостей реалізації індивідуальної освітньої траєкторії та права на вибір навчальних дисциплін» проводилось у формі онлайн-опитування 01.09.2021 – 29.10.2021 р. із використанням сервісу Microsoft Forms і стосувалось виявлення оцінок здобувачів вищої освіти процедури та інших особливостей процесу вибору навчальних дисциплін, інформаційно-консультаційних можливостей, а також зацікавленості у навчанні за сертифікованими навчальними курсами Університету.
В опитуванні взяли участь 5 здобувачів ВО денної і заочної форми здобуття вищої освіти, що навчаються за ОП «Місцеві фінанси» другого (магістерського) рівня вищої освіти.
Всі 5 респондентів зазначили, що їм відомо про можливість вибору навчальних дисциплін. На запитання «Коли Вам пропонується здійснити вибір навчальних дисциплін?» отримано результати, які узагальнені у табл. 1
Таблиця 1 – Розподіл відповідей здобувачів вищої освіти на запитання «Коли Вам пропонується здійснити вибір навчальних дисциплін?»
| Запропоновані варіанти відповідей | Кількість згадувань |
| на початку кожного семестру | 1 |
| на початку кожного навчального року | 4 |
Наведений розподіл обраних варіантів відповідей дозволяє вказати на доцільність проведення більш детального аналізу з метою виявлення причин інформаційної розбіжності щодо періоду проведення вибору дисциплін.
Розподіл відповідей на запитання «Як здійснюється процедура вибору навчальних дисциплін?» становить:
- Вибір вибіркових навчальних дисциплін для їх вивчення у наступному семестрі здійснюється онлайн – 4 респонденти.
- Після презентації вибіркових дисциплін заповнюються бланки та здаються до дирекції навчально – наукового інституту економіки, управління та адміністрування – 1 респонденти.
Наведений розподіл обраних варіантів відповідей дозволяє вказати на доцільність проведення системної інформаційної роботи зі здобувачами ВО щодо реалізації індивідуальної освітньої траєкторії та права на вибір навчальних дисциплін.
Респонденти зазначили, що здійснюючи вибір навчальних дисциплін, найбільше орієнтуються на керівника освітньої програми (4 особи). При цьому варіант відповіді «Орієнтуюся на власну думку» обрав 1 респондент (табл. 2).
Таблиця 2 – Розподіл відповідей здобувачів вищої освіти на запитання «Оцініть, будь ласка, процес консультування при виборі навчальних дисциплін. За чиїми консультаціями при виборі дисциплін вільного вибору Ви звертались?»
| Запропоновані варіанти відповідей | Кількість згадувань |
| викладачі | 0 |
| завідувач кафедри | 0 |
| керівник освітньої програми | 4 |
| власна думка | 1 |
| важко відповісти | 0 |
5 респондентів надали відповіді на запитання «Оцініть, будь ласка, процес консультування при виборі навчальних дисциплін. Чиї консультації щодо вибору дисциплін вільного вибору були для Вас найбільш корисними?» Результати систематизовано на рис. 1.
Рисунок 1 – Розподіл відповідей здобувачів вищої освіти на питання «Оцініть, будь ласка, процес консультування при виборі навчальних дисциплін. Чиї консультації щодо вибору дисциплін вільного вибору були для Вас найбільш корисними?»
На запитання «Чиї поради Ви враховуєте при виборі навчальних дисциплін?» здобувачі вищої освіти освітньо-професійної програми «Фінанси, банківська справа та страхування» другого (магістерського) рівня вищої освіти найбільше орієнтуються на власну думку (4 респонденти).
Відповідаючи на питання «Чи є важливою для Вас особисто можливість самостійного вибору дисциплін?», 3 осіб зазначили, що ця можливість є для них важливою, ще 2 осіб – скоріше важливою.
При виборі дисциплін вільного вибору опитані здобувачів вищої освіти звертають увагу, в першу чергу, на безпосередній зв’язок дисципліни з майбутньою професією (середня оцінка 5), особу викладача (середня оцінка 4,8) та практичну спрямованість дисципліни (середня оцінка 5) (табл. 3).
Таблиця 3. Розподіл відповідей здобувачів вищої освіти на питання «Оцініть значущість критеріїв, які Ви використовуєте при виборі дисциплін вільного вибору»
| Критерії | Розподіл оцінок, кількість виборів
(за шкалою від 1 до 5, де «1» ‑ «не має значення», а «5» ‑ «дуже важливий») |
Середнє значення | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1. Назва дисципліни | 4 | 1 | 4,2 | |||
| 2. Викладач, який буде вести дисципліну | 3 | 2 | 4,4 | |||
| 3. Практична спрямованість дисципліни | 2 | 3 | 4,6 | |||
| 4. Безпосередній зв’язок дисципліни з майбутньою професією | 2 | 3 | 4,6 | |||
| 5. Спрямованість навчальної дисципліни на формування загальних компетентностей, які будуть потрібні у будь-якій професії | 3 | 2 | 4,4 | |||
| 6. Легкість вивчення дисципліни та отримання оцінки за нею | 2 | 3 | 4,6 | |||
Найменш значущий чинник – назва дисципліни (4,2).
Інших критеріїв самі здобувачі вищої освіти не вказали, хоча їм було надано таку можливість.
Переважну більшість опитаних здобувачів вищої освіти повністю задовольняє існуюча процедура вибору дисциплін вільного вибору (табл. 4).
Таблиця 4. Розподіл відповідей здобувачів вищої освіти на питання «Наскільки особисто Вас задовольняє існуюча процедура вибору дисциплін вільного вибору?», осіб
| Задоволеність процедурою вибору дисциплін | Кількість здобувачів вищої освіти, що обрали певний варіант відповіді |
| Задовольняє повністю | 3 |
| Скоріше задовольняє | 2 |
| Загалом | 5 |
Окремий блок питань стосувався змісту та обсягу переліку запропонованих дисциплін вільного вибору.
5 респондентів на запитання «Наскільки особисто Вас задовольняє перелік запропонованих дисциплін вільного вибору?» надали відповіді:
- «Повністю задовольняє» – 3 здобувачів вищої освіти.
- «Скоріше задовольняє» – 2 здобувачів вищої освіти.
На запитання анкети «Чи влаштовує особисто Вас кількість дисциплін вільного вибору, які можливо вивчати протягом семестру?» 100% здобувачів ВО відповіли «Так, дисциплін вільного вибору стільки, скільки потрібно».
Респонденти продемонстрували низький рівень зацікавленості у додатковому навчанні за сертифікованими навчальними курсами Університету (табл. 5).
Таблиця 5. Розподіл відповідей здобувачів вищої освіти на питання «Чи хотіли б Ви додатково навчатися за сертифікованими навчальними курсами Університету?
| Варіанти відповіді | Кількість здобувачів вищої освіти, що обрали певний варіант відповіді |
| Так | 2 |
| Ні | 1 |
| Важко відповісти | 2 |
| Загалом | 5 |
Характеризуючи джерела інформації про перелік та зміст дисциплін вільного вибору (табл. 6), респонденти зазначили, що переважно таким джерелом інформації є сайт Університету (2 респонденти) або сайт кафедри (2 респонденти).
Таблиця 6. Розподіл відповідей здобувачів вищої освіти на питання «Як Ви дізнаєтесь про перелік та зміст дисциплін вільного вибору?», осіб
| Джерело інформації | Кількість здобувачів вищої освіти, що обрали певний варіант відповіді |
| Від директора ННІ | 1 |
| Інформація міститься на сайті кафедри | 2 |
| Інформація міститься на сайті Університету | 2 |
| Загалом | 5 |
У відповідь на питання «Які дисципліни Ви хотіли б додати до переліку дисциплін вільного вибору циклу загальної підготовки?» респонденти не надали відповідь.
Також не було пропозицій у відповідь на аналогічне питання щодо дисциплін вільного вибору циклу професійної підготовки.
Проте респонденти хотіли б додатково навчатися за сертифікованими навчальними курсами Університету з розвитку лідерських якостей – 3 особи, з тайм-менеджменту – 3 особи, з управління стресом – 1 особа, з розвитку вміння рішення складних «нетипових» завдань – 2 особи.
За результатом анкетування групою забезпечення запропоновано:
- НПП посилити практичну спрямованість дисциплін, що викладаються на освітній програмі;
- Гаранту ОП «Місцеві фінанси» посилити рівень інформованості здобувачів ВО, що навчаються на даній ОП, про процедуру вибору дисциплін і процес реалізації індивідуальної освітньої траєкторії;
- Гаранту ОП «Місцеві фінанси» організувати постійні консультації для здобувачів ВО, що навчаються на даній ОП, з метою окреслення переваг тих дисциплін, які пропонуються на вибір;
- Гаранту ОП «Місцеві фінанси» додатково інформувати здобувачів вищої освіти про сертифіковані курси Університету, їх перелік, переваги, зв’язок із сучасними вимогами ринку праці тощо.
Університет Туган-Барановського інформує: радіодиктант національної єдності
21-й Всеукраїнський радіодиктант національної єдності відбудеться 9 листопада з 10.00 до 11.00.
Радіодиктант національної єдності традиційно відбувається у День української писемності та мови — 9 листопада. Цьогоріч текст радіодиктанту напише і прочитає в ефірі письменник Юрій Андрухович.
Особливість цьогорічного диктанту в тому, що “Українське радіо” стане майданчиком для суспільного діалогу. У хабі “Українського радіо” упродовж тижня перед виходом проєкту в ефір відбуватимуться публічні дискусії з мовних питань. Зокрема, пройдуть обговорення мовного законодавства, мовних квот.
Почути диктант можна було на “Українському радіо” та на радіо “Культура”. На сайті ukr.radio у розділі “Як слухати” можна подивитися мапу частот “Українського радіо” для свого регіону. Також радіодиктант можна було послухати в інтернеті, дивитися на телеканалах UA: Перший та UA: Культура й на каналах регіональної мережі. Крім того, спецпроєкт транслювався на сторінці Українського радіо та корпоративній сторінці Суспільного мовлення у Facebook та на YouTube телеканалу UA: Перший.
Хеллоуїн в Університеті Туган-Барановського
Хеллоуїн — сучасне свято, що відзначається щорічно 31 жовтня. Найбільшу популярність свято має за кордоном, вельми яскраво і пишно святкується у Великобританії, США, Канаді, Ірландії і дещо скромніше в інших країнах.
Традиції і символіка святкування Хеллоуїна
Вважалося, що для того, щоб задобрити духів і налагодити з ними контакт, необхідно принести символічне пожертвування — винести на поріг будинку всілякі частування та ласощі. Діти напередодні Хеллоуїна традиційно вбираються в костюми всіляких потвор і містичних істот — Мумій, монстра Франкенштейна, відьом, злих духів і персонажів фільмів жахів, а потім обходять родичів і знайомих, збираючи так звану «данину» — солодощі та здобу, викрикуючи при цьому фразу: «Солодощі або життя!».
Студенти та викладач Боднарук О. А. кафедри технологій в ресторанному господарстві, готельно – ресторанної справи, та підприємництва, ДонНУЕТа, спеціальностей «Харчові технології», «Готельно-ресторанна справа» прийняли активну участь в тематичному святі, організувавши конкурс онлайн.
«Страви та смаколики з гарбуза».
Студенти дуже старанно та креативно готували свої страви, тематично декорували та подавали свої страви.
Страви були представленні оцінюючій комісії, де членами журі були перший проректор університету, доценти кафедри:
- Нікіфоров Р.П.
- Слащева А.В.
- Коренець Ю.М.
Членам журі було дуже складно визначити переможця, адже кожна страва була дуже особлива та цікава, студенти постаралися в приготуванні страв, складними технологічними процесами, що приємно здивувало членів журі, та поставили їх перед дуже важким вибором переможця.
ПЕРЕМОЖЦЕМ в конкурсі стала студентка ІІ курсу, гр.. ГРС-20 Ткаленко Марія, яка приготувала «Чизкейк з гарбуза», в данній страві дуже складний технологічний процес, який вимагає дотримання певних критичних точок в приготуванні, дана страва вразила членів журі.
Університет Туган-Барановського інформує: курс підвищення кваліфікації «LEVEL UP разом з REIKARTZ»
Викладачі кафедри технологій в ресторанному господарстві, готельно-ресторанної справи та підприємництва Університету Туган-Барановського постійно працюють над підвищенням своєї кваліфікації.
Протягом 18-31 жовтня 2021 р. завідувач кафедри Ніколайчук О. А., доцент Приймак Н.С., старший викладач Коренець Ю.М., асистенти Пусікова О.А. та Боднарук О.А. проходили курс підвищення кваліфікації «LEVEL UP разом з REIKARTZ» від Навчального центру готельної і ресторанної справи Reikartz Hotel Group (http://hotelschool.com.ua/).
Програма курсу складалася з ряду вебінарів за наступною тематикою:
· Принципи роботи сучасної готельно-ресторанної мережі
· Стандарти служби прийому та розміщення
· Ресторанний комплекс. Чек-ап роботи ресторану
· Організація служби хаускіпінг
· Основні показники ефективності готелю.
Кафедра технологій в ресторанному господарстві, готельно-ресторанної справи та підприємництва Університету Туган-Барановського щиро дякує ТОВ «Рейкарц Хотел Груп» за можливість долучитися до курсу та отримати практичні знання від провідної готельно-ресторанної мережі України.
Опитування ЗВО (бакалаври), які навчаються на спеціальності «Фінанси, банківська справа та страхування»
Опитування здобувачів вищої освіти, які навчаються на освітньо-професійній програмі «Фінанси, банківська справа та страхування» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за змістом анкети SQ_2 «Опитування щодо особливостей реалізації індивідуальної освітньої траєкторії та права на вибір навчальних дисциплін» проводилось у формі онлайн-опитування 22.03.2021 – 05.04.2021 р. із використанням сервісу Microsoft Forms і стосувалось виявлення оцінок здобувачів вищої освіти процедури та інших особливостей процесу вибору навчальних дисциплін, інформаційно-консультаційних можливостей, а також зацікавленості у навчанні за сертифікованими навчальними курсами Університету.
В опитуванні взяли участь 16 здобувачів ВО денної форми здобуття вищої освіти, що навчаються за ОП «Фінанси, банківська справа та страхування» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти.
Всі 16 респондентів зазначили, що їм відомо про можливість вибору навчальних дисциплін. На запитання «Коли Вам пропонується здійснити вибір навчальних дисциплін?» отримано результати, які узагальнені у табл. 1
Таблиця 1 – Розподіл відповідей здобувачів вищої освіти на запитання «Коли Вам пропонується здійснити вибір навчальних дисциплін?»
| Запропоновані варіанти відповідей | Кількість згадувань |
| на початку кожного семестру | 6 |
| на початку кожного навчального року | 3 |
| в період від 01 лютого до 01 квітня ( для наступного навчального року) | 5 |
| важко відповісти | 2 |
Наведений розподіл обраних варіантів відповідей дозволяє вказати на доцільність проведення більш детального аналізу з метою виявлення причин інформаційної розбіжності щодо періоду проведення вибору дисциплін.
Розподіл відповідей на запитання «Як здійснюється процедура вибору навчальних дисциплін?» становить:
- На кафедрі заповнюється заява про обрання вибіркових навчальних дисциплін для їх вивчення у наступному семестрі – 5 респондентів.
- Після презентації вибіркових дисциплін заповнюються бланки та здаються до дирекції навчально – наукового інституту економіки, управління та адміністрування – 11 респондентів.
- Важко відповісти – 0.
Наведений розподіл обраних варіантів відповідей дозволяє вказати на доцільність проведення системної інформаційної роботи зі здобувачами ВО щодо реалізації індивідуальної освітньої траєкторії та права на вибір навчальних дисциплін.
Респонденти зазначили, що здійснюючи вибір навчальних дисциплін, найбільше орієнтуються на керівника освітньої програми (4 особи) і викладачів (4 особи). При цьому і варіант відповіді «Орієнтуюся на власну думку» обрали також 4 респонденти (табл. 2).
Таблиця 2 – Розподіл відповідей здобувачів вищої освіти на запитання «Оцініть, будь ласка, процес консультування при виборі навчальних дисциплін. За чиїми консультаціями при виборі дисциплін вільного вибору Ви звертались?»
| Запропоновані варіанти відповідей | Кількість згадувань |
| викладачі | 4 |
| завідувач кафедри | 2 |
| керівник освітньої програми | 4 |
| власна думка | 4 |
| директор ННІ | 2 |
16 респондентів надали відповіді на запитання «Оцініть, будь ласка, процес консультування при виборі навчальних дисциплін. Чиї консультації щодо вибору дисциплін вільного вибору були для Вас найбільш корисними?» Результати систематизовано на рис. 1.
Рисунок 1 – Розподіл відповідей здобувачів вищої освіти на питання «Оцініть, будь ласка, процес консультування при виборі навчальних дисциплін. Чиї консультації щодо вибору дисциплін вільного вибору були для Вас найбільш корисними?»
На запитання «Чиї поради Ви враховуєте при виборі навчальних дисциплін?» здобувачі вищої освіти освітньо-професійної програми «Фінанси, банківська справа та страхування» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти найбільше орієнтуються на поради викладачів та одногрупників (10 респондентів).
Відповідаючи на питання «Чи є важливою для Вас особисто можливість самостійного вибору дисциплін?», 12 осіб зазначили, що ця можливість є для них важливою, ще 4 особи – скоріше важливою.
При виборі дисциплін вільного вибору опитані здобувачів вищої освіти звертають увагу, в першу чергу, на безпосередній зв’язок дисципліни з майбутньою професією (середня оцінка 4,8), особу викладача (середня оцінка 4,63) та практичну спрямованість дисципліни (середня оцінка 4,5) (табл. 3).
Таблиця 3. Розподіл відповідей здобувачів вищої освіти на питання «Оцініть значущість критеріїв, які Ви використовуєте при виборі дисциплін вільного вибору»
| Критерії | Розподіл оцінок, кількість виборів
(за шкалою від 1 до 5, де «1» ‑ «не має значення», а «5» ‑ «дуже важливий») |
Середнє значення | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1. Назва дисципліни | 1 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3,68 |
| 2. Викладач, який буде вести дисципліну | 2 | 2 | 12 | 4,63 | ||
| 3. Практична спрямованість дисципліни | 1 | 5 | 10 | 4,5 | ||
| 4. Безпосередній зв’язок дисципліни з майбутньою професією | 3 | 13 | 4,8 | |||
| 5. Спрямованість навчальної дисципліни на формування загальних компетентностей, які будуть потрібні у будь-якій професії | 1 | 4 | 11 | 4,62 | ||
| 6. Легкість вивчення дисципліни та отримання оцінки за нею | 1 | 4 | 4 | 7 | 4,06 | |
Найменш значущі чинники – назва дисципліни (3,68) та її «легкість» (4,06).
Інших критеріїв самі здобувачі вищої освіти не вказали, хоча їм було надано таку можливість.
Переважну більшість опитаних здобувачів вищої освіти повністю задовольняє існуюча процедура вибору дисциплін вільного вибору (табл. 4).
Таблиця 4. Розподіл відповідей здобувачів вищої освіти на питання «Наскільки особисто Вас задовольняє існуюча процедура вибору дисциплін вільного вибору?», осіб
| Задоволеність процедурою вибору дисциплін | Кількість здобувачів вищої освіти, що обрали певний варіант відповіді |
| Задовольняє повністю | 12 |
| Скоріше задовольняє | 4 |
| Загалом | 16 |
На прохання надати пропозиції щодо удосконалення процедури вибору дисциплін, один респондент зазначив «процедура не потребує вдосконалень».
Окремий блок питань стосувався змісту та обсягу переліку дисциплін запропонованих вільного вибору.
16 респондентів на запитання «Наскільки особисто Вас задовольняє перелік запропонованих дисциплін вільного вибору?» надали відповіді:
- «Повністю задовольняє» – 11 здобувачів вищої освіти.
- «Скоріше задовольняє» – 5 здобувачів вищої освіти.
На запитання анкети «Чи влаштовує особисто Вас кількість дисциплін вільного вибору, які можливо вивчати протягом семестру?» 100% здобувачів ВО відповіли «Так, дисциплін вільного вибору стільки, скільки потрібно».
Респонденти продемонстрували низький рівень зацікавленості у додатковому навчанні за сертифікованими навчальними курсами Університету (табл. 5).
Таблиця 5. Розподіл відповідей здобувачів вищої освіти на питання «Чи хотіли б Ви додатково навчатися за сертифікованими навчальними курсами Університету?
| Варіанти відповіді | Кількість здобувачів вищої освіти, що обрали певний варіант відповіді |
| Так | 1 |
| Ні | 3 |
| Важко відповісти | 4 |
| Загалом | 16 |
Щодо сертифікованих навчальних курсів Університету бажання опитаних здобувачів вищої освіти суттєво різняться (табл. 6).
Таблиця 6. Розподіл відповідей здобувачів вищої освіти на питання «За якими саме сертифікованими навчальними курсами Університету Ви хотіли б додатково навчатися?» [1]
| Запропоновані сертифіковані навчальні курси Університету | Кількість здобувачів вищої освіти, що обрали певний варіант відповіді |
| З іноземної мови | 6 |
| З психології | 1 |
| З ефективних комунікацій | 1 |
| З розвитку критичного мислення | 3 |
| З розвитку лідерських якостей | 3 |
| З управління стресом | 3 |
| З особистісного зростання | 5 |
| З інформаційних технологій | 1 |
| З розвитку вмінь та навичок ділового спілкування та етикету | 1 |
| З розвитку креативного мислення | 1 |
| З тайм-менеджменту | 3 |
| З менеджменту | 1 |
Відносними лідерами серед сертифікованих курсів, яким надають перевагу респонденти, є іноземна мова (6 виборів) та з особистісного зростання (5 виборі).
Жоден респондент не обрав серед запропонованих курси з маркетингу; з публічних виступів, проведення презентацій; з розвитку вміння рішення складних «нетипових» завдань.
[1] Кількість відповідей перевищує кількість здобувачів вищої освіти, що взяли участь у дослідженні, оскільки респонденти могли обирати більше одного варіанта відповіді.
Характеризуючи джерела інформації про перелік та зміст дисциплін вільного вибору (табл. 7), респонденти зазначили, що однозначно таким джерелом інформації є сайт Університету (16 респондентів), директор ННІ (15 респондентів), сайт кафедри (14 респондентів).
Таблиця 7. Розподіл відповідей здобувачів вищої освіти на питання «Як Ви дізнаєтесь про перелік та зміст дисциплін вільного вибору?» [1], осіб
| Джерело інформації | Кількість здобувачів вищої освіти, що обрали певний варіант відповіді |
| Від директора ННІ | 15 |
| Інформація міститься на сайті кафедри | 14 |
| Інформація міститься на сайті Університету | 16 |
У відповідь на питання «Які дисципліни Ви хотіли б додати до переліку дисциплін вільного вибору циклу загальної підготовки?» 1 респондент зазначив «Вивчення сучасних комп’ютерних програм».
Не було пропозицій у відповідь на аналогічне питання щодо дисциплін вільного вибору циклу професійної підготовки: лише один з опитаних здобувачів вищої освіти зазначив «немає таких».
За результатом анкетування групою забезпечення запропоновано:
- НПП посилити практичну спрямованість дисциплін, що викладаються на освітній програмі;
- Гаранту ОП «Фінанси, банківська справа та страхування» посилити рівень інформованості здобувачів ВО, що навчаються на даній ОП, про процедуру вибору дисциплін і процес реалізації індивідуальної освітньої траєкторії;
- Гаранту ОП «Фінанси, банківська справа та страхування» організувати постійні консультації для здобувачів ВО, що навчаються на даній ОП, з метою окреслення переваг тих дисциплін, які пропонуються на вибір;
- Гаранту ОП «Фінанси, банківська справа та страхування» додатково інформувати здобувачів вищої освіти про сертифіковані курси Університету, їх перелік, переваги, зв’язок із сучасними вимогами ринку праці тощо.
- Групі забезпечення ОП «Фінанси, банківська справа та страхування» переглянути зміст НД «Інформатика та інформаційні технології» з метою внесення пропозицій у робочу програму дисципліни
[1] Кількість відповідей перевищує кількість здобувачів вищої освіти, що взяли участь у дослідженні, оскільки респонденти могли обирати більше одного варіанта відповіді.
Університет Туган-Барановського інформує: лінгвокраєзнавча вікторина
29 жовтня 2021 року в рамках Тижня Англійської Мови відбулась он-лайн лінгвокраєзнавча вікторина «Across the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland and the USA».
Вікторина складалась з 4 блоків: 1 та 2 блоки – на знання символики Великої Британії та США, 3 – граматики англійської мови, 4 – англійської літератури.
Участь у вікторині брали 4 команди студентів 1 курсу немовних спеціаьностей.
І місце посіла команда групи МК-21, ІІ місце – ХТ-21+ГМБ-21.
Вітаємо!
Для Університету Туган-Барановського відкрито доступ до бази данних періодики Access Global NewsBank 2021
Для Університету Туган-Барановського як для учасника консорціуму ELibUkr відкрито віддалений доступ до міжнародної бази даних новинної періодики Access Global NewsBank 2021.
Newsbank (https://www.newsbank.com/) пропонує повну колекцію надійних джерел новин, що охоплюють широкий спектр тем і проблем. Маючи десятки мільйонів записів, NewsBank є однією з найповніших баз новин у світі.
Доступ можливий віддалено від кампусу ДонНУЕТ, через логін та пароль (ресурсом можна ефективно користуватися з-поза меж установи).
Доступ діє з 3 листопада до 1 грудня 2021 р.
Університет Туган-Барановського інформує: День проєктного менеджера
Університет Туган-Барановського інформує: у четвер, 4 листопада, у світі відзначають своє професійне свято проєктні менеджери. Свято відзначають щорічно в перший четвер листопада, в 2021 році цей день святкується 5 листопада.
День Проєктного Менеджера – це професійне свято, яке створене, щоб відзначити успіхи менеджерів проєктів та членів проєктних команд у сфері ефективного управління проєктами.
Бажаємо всім проєктним менеджерам успішної реалізації як професійних, так і особистих проєктів, безперервного розвитку, нових цілей та креативних ідей!
Бажаємо нашим випускникам успішного працевлаштування за цим напрямком!
Навчений, грамотний проєктний менеджер володіє системою знань у галузі управління проєктами у будь-якій сфері людської діяльності з метою отримання ефективного результату.
Основним завданням проєктного менеджера є послідовно і надійно вибудувати процес організації робіт з виконання конкретного проєкту, щоб робота була зроблена максимально швидко і якісно.