Blog Elements – Сторінка 1176 – Навчально-науковий інститут економіки і торгівлі імені Михайла Туган-Барановського (ННІЕТ)

Half Sized Blog Element (Single Author Style)

Half Sized Blog Element (Multi Author Style)

Опитування студентів ОП «Обладнання переробних і харчових виробництв»

15.01.2021/in Новини /by admin

Опитування щодо оцінки здобувачами вищої освіти відповідності форм, методів навчання і викладання вимогам студентоцентрованого підходу (SQ_5) стосувалось виявлення задоволеності респондентів рівнем викладання та змістом навчальних дисциплін, співвідношенням форм роботи, доступністю критеріїв оцінювання, процедурами контролю тощо. В опитуванні взяли участь 5 здобувачів вищої освіти, що навчаються за ОП «Обладнання переробних і харчових виробництв». Читайте також: https://donnuet.edu.ua/opytuvannia-studentiv-op-obladnannia-pererobnykh-i-kharchovykh-vyrobnytstv-4/ […]

Опитування ЗВО, які навчаються на освітньо-професійній програмі «Фінанси, банківська справа та страхування»

15.01.2021/in Новини /by admin

Опитування здобувачів вищої освіти, які навчаються на освітньо-професійній програмі «Фінанси, банківська справа та страхування» другого (магістерського) рівня вищої освіти щодо оцінки відповідності освітнього середовища Університету потребам та інтересам здобувачів вищої освіти (SQ_11) стосувалось оцінювання респондентами наявності різних аспектів освітнього середовища, необхідних для задоволення потреб та інтересів різних категорій, зокрема осіб з особливими потребами. Опитування проводилось […]

Опитування студентів ОП «Обладнання переробних і харчових виробництв»

15.01.2021/in Новини /by admin

Опитування ЗВО, які навчаються на освітньо-професійній програмі «Фінанси, банківська справа та страхування»

15.01.2021/in Новини /by admin

Full Sized Blog Element (Big Preview Pic)

Опитування студентів ОП «Обладнання переробних і харчових виробництв»

15.01.2021/in Новини /by admin

В опитуванні взяли участь 5 здобувачів вищої освіти, що навчаються за ОП «Обладнання переробних і харчових виробництв».

Читайте також: https://donnuet.edu.ua/opytuvannia-studentiv-op-obladnannia-pererobnykh-i-kharchovykh-vyrobnytstv-4/

Одним з суттєвих аспектів студентоцентрованого навчання є також сприйняття студентами навчальних ресурсів, які використовують вони та викладачі в ході навчального процесу. Результати опитування здобувачів вищої освіти щодо навчальних ресурсів за низкою критеріїв є такими:

на запитання «Дайте оцінку за кожним критерієм, позначивши своє враження на шкалі: 1 – Сучасні, 7 – Застарілі» студенти дали відповіді («1» – 1 респондент, «2» – 2 респонденти, «3» – 1 респондент, «6» – 1 респондент);

на запитання «Дайте оцінку за кожним критерієм, позначивши своє враження на шкалі: 1 – Цікаві, 7 – Нудні» студенти дали відповіді («1» – 2 респонденти, «3» – 2 респонденти, «6» – 1 респондент);

на запитання «Дайте оцінку за кожним критерієм, позначивши своє враження на шкалі: 1 – Різноманітні, 7 – Одноманітні» студенти дали відповіді («1» – 2 респонденти, «3» – 2 респонденти, «5» – 1 респондент);

на запитання «Дайте оцінку за кожним критерієм, позначивши своє враження на шкалі: 1 – Якісні, 7 – Неякісні» студенти дали відповіді («1» – 3 респонденти, «2» – 1 респонденти, «5» – 1 респондент);

на запитання «Дайте оцінку за кожним критерієм, позначивши своє враження на шкалі: 1 – Пізнавальні, 7 – Малоінформативні» студенти дали відповіді («1» – 3 респонденти, «2» – 1 респондент, «4» – 1 респондент).

В цілому розподіл відповідей здобувачів вищої освіти на питання «Оцініть загальне враження від навчальних ресурсів (підручники, посібники, тексти, відео та аудіо тощо)», які використовуються у процесі викладання дисциплін викладачами в Університеті, за наведеними критеріями позитивні, проте деякі студенти вважають, що навчальні ресурси вимагають удосконалення.

У відповідь на питання «Ваші пропозиції щодо покращення освітнього процесу в Університеті» опитані здобувачі вищої освіти не надали жодних пропозицій.

За результатом анкетування групою забезпечення запропоновано:

1. Проведення моніторингу навчальних ресурсів, що використовуються, за навчальними дисциплінами. Це дозволить визначити коригувальні заходи та ліквідувати розбіжності у сприйнятті опитаними здобувачами вищої освіти навчальних ресурсів, які використовують вони та викладачі в навчальному процесі.
При плануванні та реалізації навчального процесу враховувати те, яким формам роботи на заняттях віддають перевагу здобувачі вищої освіти, однак не надавати цьому чиннику перевагу порівняно із відповідністю форм роботи змісту навчальних матеріалів та загальній орієнтації на розвиток форм групової та самостійної роботи здобувачів вищої освіти.
По мірі накопичення даних опитувань, доцільно аналізувати достатність знань, вмінь й навичок, які отримуються в Університеті, для майбутньої професійної діяльності.
Під час проведення занять викладачам, що забезпечують освітній процес на освітній програмі, здійснювати моніторинг розуміння здобувачами ВО результативності занять з точки зору досягнення їх цілей.
Активізувати участь здобувачів ВО усіх курсів, що навчаються на ОП, в науковій діяльності. Доводити до здобувачів ВО позитивні сторони їх участі у науковій діяльності.
Продовжити практику інформування викладачами про організацію освітнього процесу з дисципліни щодо критеріїв оцінювання навчальних досягнень.

Опитування ЗВО, які навчаються на освітньо-професійній програмі «Фінанси, банківська справа та страхування»

15.01.2021/in Новини /by admin

З огляду на характер оцінюваних показників, анкета мала вигляд переліку критеріїв, які респонденти мали оцінити за 5-бальною шкалою (від «1» – «повністю не згоден» до «5» – «повністю згоден»). Зведена таблиця із розподілом відповідей 5 опитаних здобувачів вищої освіти ОП «Фінанси, банківська справа та страхування» представлена нижче (табл.1).

Таблиця 1. Розподіл відповідей здобувачів вищої освіти на питання стосовно відповідності освітнього середовища Університету потребам та інтересам здобувачів вищої освіти

		Оцінка критерію					Середня оцінка
№	Найменування критерію	1	2	3	4	5	Середня оцінка
1.	Освітнє середовище в Університеті є безпечним для життя та здоров’я здобувачів вищої освіти				1	4	4,8
2.	Адміністрація Університету оперативно реагує на запити і потреби здобувачів вищої освіти щодо підвищення рівня безпеки навчання в Університеті				2	3	4,6
3.	В Університеті забезпечується дотримання санітарно-гігієнічних норм				1	4	4,8
4.	В Університеті забезпечується дотримання норм протипожежної безпеки				1	4	4,8
5.	На території Університету забезпечується громадська безпека і порядок				1	4	4,8
6.	В Університеті забезпечується добрий стан приміщень для проведення занять та рівень оснащення сучасною технікою (мультимедійною, тощо)				2	3	4,6
7.	В Університеті забезпечується висока ефективність системи інформаційно-консультативної підтримки здобувачів вищої освіти				1	4	4,8
8.	Інформаційні ресурси Університету за моєю освітньою програмою повністю доступні				1	4	4,8
9.	Інтернет-ресурси Університету повністю доступні для здобувачів вищої освіти				2	3	4,6
10.	Інформація щодо проведення запланованих заходів в Університеті повністю доступна				1	4	4,8
11.	Здобувачі вищої освіти мають можливість потрапити на особистий прийом до директора ННІ				2	3	4,6
12.	Питання здобувача вищої освіти ефективно вирішуються директором ННІ				2	3	4,6
13.	В Університеті наявна ефективна система соціальної підтримки здобувачів вищої освіти				1	4	4,8
14.	В Університеті забезпечені умови для реалізації права на освіту для осіб з особливими освітніми потребами, які навчаються за освітньою програмою				1	4	4,8
15.	В Університеті повністю доступна інформація щодо реалізації права на освіту осіб з особливими освітніми потребами				3	2	4,4
16.	В Університеті наявна інфраструктура для людей з особливими потребами			1	2	2	4,2
17.	Адміністрацією Університету оперативно вирішуються питання здобувачів вищої освіти з особливими освітніми потребами				2	3	4,6
18.	В Університеті наявні ефективні процедури врегулювання адміністрацією конфліктних ситуацій, пов’язаних із сексуальними домаганнями, дискримінацією та проявами корупційних дій				1	4	4,8

Як свідчать дані таблиці 1, загалом більшість оцінюваних критеріїв (10 з 18) отримали найвищий середній бал (4,8), що свідчить про високий рівень відповідності вказаних аспектів освітнього середовища потребам та інтересам здобувачів вищої освіти.

Виходячи зі значень середніх оцінок, найвище респонденти оцінили реалізованість таких аспектів освітнього середовища, важливих для задоволення потреб та інтересів здобувачів вищої освіти:

– в Університеті забезпечується дотримання норм протипожежної безпеки (4,8);

– на території Університету забезпечується громадська безпека і порядок (4,8);

– в Університеті забезпечується дотримання санітарно-гігієнічних норм (4,8);

– в Університеті забезпечені умови для реалізації права на освіту для осіб з особливими освітніми потребами, які навчаються за освітньою програмою (4,8);

– в Університеті наявна ефективна система соціальної підтримки здобувачів вищої освіти (4,8);

– в Університеті забезпечується висока ефективність системи інформаційно-консультативної підтримки здобувачів вищої освіти (4,8);

– інформаційні ресурси Університету за моєю освітньою програмою повністю доступні (4,8);

– освітнє середовище в Університеті є безпечним для життя та здоров’я здобувачів вищої освіти (4,8).

Найнижчі середні оцінки отримали такі аспекти освітнього середовища:

– в Університеті наявна інфраструктура для людей з особливими потребами (4,2);

– в Університеті повністю доступна інформація щодо реалізації права на освіту осіб з особливими освітніми потребами (4,4).

З огляду на отримані результати, адміністрації Університету слід підтримувати рівень відповідності потребам та інтересам здобувачів вищої освіти за критеріями, що отримали високі оцінки, однак звернувши особливу увагу на аспекти, за якими, незважаючи на досить високий середній бал, було отримано відповіді із низькими оцінками (3 бали і нижче). Це питання блоку щодо аспектів, пов’язаних із відповідністю освітнього середовища потребам та інтересам осіб із особливими потребами, а саме:

– в Університеті наявна інфраструктура для людей з особливими потребами.

Хоча низькі оцінки за вказаними критеріями носять одиничний характер, тобто проблеми, що їх викликали, не носять системного характеру, однак мета загального удосконалення освітнього середовища і підвищення рівня задоволеності здобувачів вищої освіти вимагають посиленої уваги до цих критеріїв.

Жоден з респондентів не надав пропозицій для удосконалення освітнього середовища з метою забезпечення більшої відповідності потребам та інтересам здобувачів вищої освіти.

За результатом анкетування групою забезпечення запропоновано:

Гаранту освітньої програми вжити заходів із додаткового інформування здобувачів вищої освіти щодо можливостей осіб з особливими освітніми потребами в реалізації права на освіту, щодо створеної Університетом інфраструктури та можливостей отримувати такими особами інформації із сайту Університету.
Групі забезпечення та НПП, що викладають на освітній програмі, приділити увагу забезпеченню позанавчальної діяльності та відпочинку здобувачів вищої освіти, задоволенню їх побутових потреб впродовж навчального дня, комфорту у навчальних приміщеннях, сприянню задоволення потреб у житлі та діяльності органів студентського самоврядування.

Half Sized Blog Element (Single Author Style)

Half Sized Blog Element (Multi Author Style)

Full Sized Blog Element (Big Preview Pic)

Контакти